대학생의 유튜브 활용경험 및 인식에 관한 현상학적 연구
A Phenomenological Study on YouTube Experience and Perception of University Students
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초록
본 연구는 현상학적 방법을 적용하여 대학생의 유튜브 활용경험 및 인식에 관한 의미를 탐색하고자 하였다. 연구참여자는 유튜브 활용 경험이 있는 부산시 4년제 대학생 10명을 대상으로 설문조사 및 초점집단면접을 실시하였다. 초점집단면접 결과는 Colaizzi의 현상학적 분석방법을 활용하였다. 분석 결과, 지친 삶의 위안, 배움의 장, 미래 삶을위한 준비의 공간, 부정적 측면에 대한 인식이라는 본질적 주제 및 10개의 주제묶음을 도출하였다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구에 참여한 대학생들은 유튜브를 통해 학업 상황 및 인간관계로부터 경험하는 피로와스트레스로부터 벗어나 삶의 위안을 얻는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생들은 유튜브를 배움의 장으로 인식하고있었다. 셋째, 대학생들은 유튜브를 개인의 정체성을 구현하고 부수입을 얻을 수 있는 미래 삶의 준비 공간으로인식하고 있었다. 넷째, 대학생들은 유튜브의 부정적 측면에 대해 인식하고 있었다. 본 연구 결과를 통해 대학생의유튜브 활용경험 및 인식에 대한 이해를 넓히고, 이들이 인식하고 있는 유튜브 콘텐츠의 긍정적, 부정적 영향의 측면을 파악할 수 있었다. 또한 유튜브 활용 및 인식과 관련한 대학생 미디어 리터러시 교육이 필요함을 제시하였다.
Abstract
This study tried to explore the meaning of university students' experiences and perceptions on YouTube by applying the phenomenological method. Research participants conducted a survey and focused group interview for 10 four-year university students in Busan who had experience using YouTube. The focus group surface contact result utilized the phenomenological analysis method of Colaizzi. The results of the analysis were derived from the essential theme of the comfort of a weary life, the space of learning, the space of preparation for future life, the perception of the negative side and the ten main themes. The results of the study are as follows. First, university students who participated in the study were found to gain life comfort through YouTube, free from the fatigue and stress they experience from academic situations and human relationships. Second, university students recognized YouTube as a place for learning. Third, research participants recognized YouTube as a space for preparation for future lives that could embody an individual's identity and earn a second income. Fourth, university students were aware of the negative aspects of YouTube. Through this research, we were able to broaden our understanding of experience and perception of YouTube by university students and identify positive and negative effects of YouTube content. It also shows the need for university students media literacy education related to YouTube utilization and awareness.
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