하브루타를 활용한 명화감상활동이 유아의 그림감상능력 및 의사소통능력에 미치는 영향
The Effects of Art Appreciation Activity using Havruta on the Picture Appreciation Ability and Communication Skills of Young Children
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본 연구의 목적은 하브루타를 활용한 명화감상활동이 유아의 그림감상능력과 의사소통능력에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구의 대상은 경기도에 소재한 A초등학교병설유치원(실험집단: 20명)과 B초등학교병설유치원(비교집단: 20명)의 만 4세 유아 40명이다. 실험집단에게는 하브루타를 활용한 명화감상활동을, 비교집단에게는 기존의 명화감상활 동을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 하브루타를 활용한 명화감상활동을 실시한 실험집단의 그림감상능 력 전체와 하위요소인 ‘미적요소’, ‘작품비평’, ‘감상태도’에서 비교집단과 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, 하브루타를 활용한 명화감상활동은 유아의 그림감상능력을 향상시키는 데 효과가 있었다. 둘째, 하브루타를 활용한 명화감상활동을 실시한 실험집단의 의사소통능력 전체와 하위요소인 ‘경청’, ‘예의’, ‘배려’, ‘인성’, ‘존중’, ‘절제’, ‘리더십’, ‘책임감’, ‘정직’에서 비교집단과 통계적으로도 유의미한 차이가 있었다. 즉, 하브루타를 활용한 명화감상활동은 유아의 의사소통능력을 향상시키는 데 효과가 있었다. 이와 같은 결과는 교육현장에서 하브루타를 활용한 명화감상활동 을 진행하는 것이 유아의 그림감상능력과 의사소통능력 향상에 긍정적인 영향을 미침을 시사한다.
Abstract
This study determined the effect of art appreciation activity using Havruta on the picture appreciation ability and communication skills of young children. The subjects were 20 4-year-olds in a kindergarten attached to Elementary School A (experimental group) and 20 4-year-olds in a kindergarten attached to Elementary School B (comparison group) located in Gyeonggi Province. The experimental group conducted art appreciation activities using Havruta, and the comparison group conducted general art appreciation activities. The results are as follows. First, in the experiment group, there were statistically significant differences in total score of picture appreciation ability and sub-components “aesthetic element,” “criticism work,” and “appreciation behavior” after conducting art appreciation activity using Havruta. Therefore, art appreciation activity using Havruta has a statistically significant effect on improving the picture appreciation ability of young children. Second, in the experimental group, there were score differences and statistically significant differences in the total score of communication skill and sub-components “listening,” “manners,” “consideration,” “personality,” “respect,” “moderation,” “leadership,” “responsibility,” and “honesty” after conducting art appreciation activity using Havruta. Therefore, such activity has a statistically significant effect on improving communication skills in young children. These results suggest that art appreciation activity using Havruta in young children’s education has a positive effect on improving their picture appreciation ability and communication skills.
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