사회적 관계가 여성 성인학습자의 진로발달에 미치는 영향 : CQR-M을 중심으로
The Effect of Social Relationships on Female Adult Learner Career Development: Based on the CQR-M Method
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초록
이 연구는 여성 성인학습자의 진로발달에 영향을 미친 사회적 관계와 영향의 내용을 살펴보고자 수행되었다. 이를위해 여성 성인학습자 102명을 대상으로 자료를 수집하였고, 합의적 질적 분석-수정본(CQR-M)의 절차에 따라 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 여성 성인학습자들의 진로발달에 영향을 미친 사회적 관계는 ‘부모’, ‘교사’, ‘친구’, ‘친인척’, ‘배우자’, ‘지인’, ‘자녀’, ‘사람 외’ 순이었다. 둘째, 영향의 내용은 총 310개 반응으로부터 12개 범주가 도출되었고, 도출된 범주를 빈도순으로 제시하면 ‘인정·지지’, ‘모델링’, ‘조언·정보제공’, ‘도움’, ‘부정적 영향’, ‘지지를 받지 못함’, ‘자녀 양육 과정이 계기가 됨’, ‘경험공유’, ‘깨달음’, ‘반면교사’, ‘경험제공’, ‘관심, 호기심’이었다. 셋째, 누구로부터어떤 영향을 가장 많이 받았는지를 살펴보면, 여성 성인학습자들은 부모로부터 ‘모델링’과 ‘부정적 영향’을 가장많이 받았다. 교사는 ‘인정·지지’, 친구는 ‘모델링’, 친인척은 ‘인정·지지’, 배우자는 ‘도움’, 지인은 ‘조언·정보제공’, 자녀는 ‘자녀 양육 과정이 계기가 됨’이 가장 많았다. 이 연구를 통해 여성 성인학습자의 진로발달과정에 다양한사회적 관계가 영향을 미침을 알 수 있었고, 각 사회적 관계의 차별적인 영향을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는여성 성인학습자의 삶의 맥락과 진로발달에 대한 이해를 높이고, 진로발달 지원을 위한 교육 및 심리서비스 실제에시사점을 제공한다.
Abstract
This study examined the social relationships that affect the career development of female adult learners and the contents of their influence. To this end, data were collected from 102 female adult learners and analyzed by the CQR-M method. The findings are as follows. First, female adults learners’ career development was affected (in descending order) by 'parents', 'teachers', 'friends', 'relatives', 'spouse', 'acquaintances', 'children', and 'other than people'. Second, 12 categories of influence contents were derived from a total of 310 responses, which in order of high to low frequency, were 'recognition/support', 'modeling', 'advice/information-giving', 'help', 'negative influence', 'no support', 'process of raising children was a trigger', 'experience sharing', 'enlightenment', 'learning from other’s mistakes', 'interest, and curiosity'. Third, regarding who had the greatest influence, female adult learners received the most 'modeling' and 'negative influence' from their parents. Teachers had the most ‘recognition/support’, friends ‘modeling’, relatives ‘recognition/support’, spouses ‘help’, acquaintances ‘advice/information-giving’ and children ‘process of raising children is a trigger’. This study revealed that various social relationships influence adults female learners’ career development and confirmed the differential influence of each social relationship. These results enhance the understanding of female adult learners' life contexts and career development, and provide implications for education and psychological services supporting career development.
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