본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

디지털 시민성 관련 국내 연구 동향 분석

A Literature Review of Digital Citizenship in Korea

최지혜|정소영|이영선
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2022.10|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제28권 제5호|pp. 175-199|DOI 10.24159/joec.2022.28.5.175

0

조회

0

다운로드

10

인용

0

참고문헌

키워드

디지털 시민교육Literature ReviewSynthesis문헌연구디지털 윤리논문분석Digital citizenship educationDigital ethics

초록

본 연구는 디지털 시민성과 관련된 국내 선행연구를 분석하여, 그 결과를 바탕으로 향후 디지털 시민성 연구를위한 시사점을 파악하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 2000년부터 2022년까지 3월까지 발표된 국내 논문 총 47편을선정하여 전반적 연구 동향과 디지털 시민성 구성요소에 대한 체계적 문헌분석을 시행하였다. 그 결과 첫째, 2001년부터디지털 시민성 관련 연구가 시작되어 지속적으로 논문이 이루어졌으며, 2021년에 가장 많은 수의 논문이 발표되었다. 둘째, 연구영역으로는 교육과정이나 교과서 속의 디지털 시민성을 분석하는 연구 등의 실천방안연구가 가장 많았다. 셋째, 연구주제로는 디지털 시민교육의 교육과정 및 교수법을 분석하는 연구가 가장 많았으며, 넷째, 연구 방법으로는디지털 시민성의 개념 및 활성화 방안을 연구하는 문헌 및 이론 연구가 가장 많이 나타났다. 다섯째, 교육 대상으로는초등교육에서 가장 많은 연구가 이루어졌으며, 여섯째, 디지털 시민성 구성요소는 가치·태도 영역이 가장 많았고가치·태도 영역 중 하위영역으로 디지털 사회의 권리와 존중 영역이 가장 높은 빈도를 보였다. 또한 대부분의 연구는한두 가지 영역과 결합하여 연구되었으나, 지식, 기능, 가치·태도, 행동 4가지 영역을 모두 결합한 연구는 7편(14%)이었다. 이외에도 연구주제 및 연구대상자에 따른 디지털 시민성의 하위요소도 분석하였다. 본 연구의 분석 결과를 바탕으로디지털 시민성 연구의 실제와 향후 연구 방향에 대한 함의 및 시사점은 다음과 같다. 먼저 디지털 시민성 연구대상자를다양화하여 유아뿐만 아니라 디지털 취약계층을 위한 연구가 요구되며, 교육프로그램 개발 시 디지털 시민성 개념이나구성요소의 균형을 유지하여 연구될 필요가 있다. 마지막으로 양적연구 이외에 다양한 연구 방법으로 연구가 수행되어야한다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze previous domestic studies related to digital citizenship and to grasp implications for future digital citizenship research based on the results. To this end, a total of 47 domestic papers published from 2000 to March 2022 were selected to conduct a systematic literature analysis on overall research trends and digital citizenship components. As a result, first, research on digital citizenship began in 2001, and papers were continuously conducted, and the largest number of papers were published in 2021. Second, as for the research area, research on practical measures such as research analyzing digital citizenship in the curriculum or textbooks was the most common. Third, as a research topic, most studies were conducted to analyze the curriculum and teaching method of digital citizenship education, and fourth, as a research method, literature and theory studies to study the concept and activation method of digital citizenship were found the most. Fifth, the most studies were conducted in elementary education, and Sixth, the digital citizenship component had the largest number of values and attitudes, and the sub-areas among values and attitudes, showing the highest frequency of rights and respect in digital society. In addition, most of the studies were studied in combination with one or two areas, but seven studies (14%) combined with all four areas of knowledge, function, value, attitude, and behavior. In addition, sub-elements of digital citizenship according to research topics and research subjects were also analyzed. Based on the analysis results of this study, the implications and implications for the actual and future research directions of digital citizenship research are as follows. First, research for not only infants but also the digital vulnerable is required by diversifying digital citizenship research subjects, and research needs to be conducted by maintaining the balance of digital citizenship concepts or components when developing educational programs. Lastly research should be conducted in various research methods in addition to quantitative research.

참고문헌 (70)

  1. 강대현, "종합적인 시민교육을 위한 사회과 목표 제시 전략", 시민교육연구, 50(1), pp.1~28 (2018), 한국사회과교육학회[DOI]
  2. 교육부, "2022 개정 교육과정 총론 주요 사항", 교육부, ~ (2021)
  3. 김기석, "한국 고등교육의 교육사회학적 이해: 연구 성과 검토와 미래 전망", 교육사회학연구, 22(4), pp.25~49 (2012), 한국교육사회학회[DOI]
  4. 김만권, "디지털 시민권과 시민정치의 활성화", 문화와 정치, 1(2), pp.67~93 (2014)
  5. 김법연, "인공지능 시대 디지털 시민역량 강화를 위한 교육제도의 개선방안", 컴퓨터교육학회 논문지, 24(3), pp.67~88 (2021), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
  6. 김영현, "디지털 시민성에 대한 사회과 교육적 함의", 학습자중심교과교육연구, 21(19), pp.127~144 (2021), 학습자중심교과교육학회
  7. 김은미, "‘디지털 네이티브’의 시민성", 한국언론학보, 57(1), pp.305~334 (2013), 한국언론학회
  8. 김은수, "초등학교 도덕과 정보윤리 교육 내용 선정 연구", 윤리교육연구, (8), pp.107~134 (2005), 한국윤리교육학회
  9. 김정랑, "초등학생의 정보통신윤리교육 방안 연구", 정보교육학회논문지, 6(2), pp.9~ (2002), 한국정보교육학회
  10. 국내 디지털 사회혁신 현황 분석과 시사점, "김종선", STEPI, 1~36, pp.STEPI insight, (192) (2016)
  11. 김현배, "초등학생을 위한 정보윤리 및 창작도구 교육과정 모델 개발", 정보교육학회논문지, 19(4), pp.545~556 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
  12. 남미주, "초등 도덕과 정보윤리 교육과정 및 교과서 변천", 학습자중심교과교육연구, 21(3), pp.661~690 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  13. 노영란, "초등 도덕과의 정보윤리교육: 제7차 초등 도덕과 교육과정을 중심으로", 초등교육연구, 15(2), pp.105~124 (2002), 한국초등교육학회
  14. 박기범, "디지털 시민성으로서 책임", 학습자중심교과교육연구, 18(24), pp.573~582 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  15. 박기범, "디지털 시민성으로서 연결역량 - 커넥티비즘(connectivism)기반 연결학습 -", 사회과교육, 57(2), pp.1~16 (2018), 한국사회과교육연구학회[DOI]
  16. 박기범, "디지털 네트워크 시대에 시민의 자질", 사회과교육, 58(4), pp.1~12 (2019), 한국사회과교육연구학회[DOI]
  17. 박보람, "초․중학교 디지털 시민성 교육과정 개발", 초등도덕교육, (66), pp.243~277 (2019), 한국초등도덕교육학회[DOI]
  18. 박상훈, "디지털 시민성 함양을 위한 디지털교과서 활용 방안", 디지털융복합연구, 18(2), pp.111~119 (2020), 한국디지털정책학회[DOI]
  19. 박환보, "한국의 세계시민교육 연구동향 분석", 교육학연구, 54(2), pp.197~227 (2016), 한국교육학회
  20. 배서현, "디지털 시민에 관한 초등학생의 개념 분석", 초등도덕교육, (66), pp.141~180 (2019), 한국초등도덕교육학회[DOI]
  21. 백상용, "질적연구의 의미와 한계: 양적연구와의 비교를 통하여", 정보시스템연구, 15(1), pp.239~254 (2006), 한국정보시스템학회
  22. 성정숙, "국외 컴퓨터 교육과정의 변화 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 18(1), pp.45~54 (2015), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
  23. 송성민, "사회과 교육과정 연구의 동향 분석", 시민교육연구, 45(2), pp.123~159 (2013), 한국사회과교육학회[DOI]
  24. 송위진, "사회문제 해결형 인문사회－과학기술 융합연구의 특성과 발전 방향", 기술혁신연구, 20(3), pp.129~152 (2012), 기술경영경제학회
  25. 신현석, "교원 현직연수 연구동향 분석: 연구 영역, 주제 및 연구방법을 중심으로", 한국교원교육연구, 30(3), pp.431~462 (2013), 한국교원교육학회[DOI]
  26. 심성보, "한국 민주시민교육의 현황과 과제", 한국학논집, (67), pp.93~122 (2017), 한국학연구원[DOI]
  27. 안정임, "청소년의 디지털 시민성에 관한 연구 : 미디어 리터러시와 교육경험의 영향력을 중심으로", 시민교육연구, 45(2), pp.161~191 (2013), 한국사회과교육학회[DOI]
  28. 안정임, "디지털 시민성 역량이 공동체 의식에 미치는 영향 : 연령대별 차이를 중심으로", 정치커뮤니케이션연구, (57), pp.133~177 (2020), 한국정치커뮤니케이션학회[DOI]
  29. 엄상현, "고등교육 국제화에 대한 국내외 연구동향 분석: 연구주제를 중심으로", 교육문제연구, (42), pp.123~155 (2012), 교육문제연구소
  30. 양시내, "유아 시민의식 함양 프로그램 개발 및 적용 효과", 열린유아교육연구, 19(6), pp.225~256 (2014), 한국열린유아교육학회
  31. 오관석, "디지털 군중(Digital mobs)의 시민성 부재에 관한 연구", 사회과학연구, 25(1), pp.53~78 (2009), 사회과학연구소
  32. 유병열, "초등 정보윤리교육 프로그램과 지도 모형 및 교수자료 개발에 관한 연구", 한국초등교육, 15(1), pp.39~112 (2005)
  33. 유병열, "정보화시대의 초등학교 정보통신윤리교육에 관한 연구", 초등도덕교육, 7(0), pp.99~124 (2001)
  34. 유병열, "초등 도덕과에서 정보윤리 및 저작권 교육의 실태와 개선 방향", 법과인권교육연구, 2(3), pp.1~30 (2009), 한국 법과인권교육학회[DOI]
  35. 윤노아, "한국 사회과교육에서의 세계시민교육 관련 경험적 연구 분석: 1993-2015", 사회과교육, 54(4), pp.35~48 (2015), 한국사회과교육연구학회
  36. 윤성이, "디지털시대 시민의식 제고를 위한 정책방안", 한국지역정보화학회지, 12(1), pp.59~84 (2009), 한국지역정보화학회[DOI]
  37. 윤성혜, "대학 교양교육으로서 디지털 시민교육(digital citizenship education)의 필요성과 방향", 교양교육연구, 11(3), pp.35~62 (2017), 한국교양교육학회
  38. 윤성혜, "대학생용 세계시민의식(Global Citizenship)척도 개발", 박사, pp.2017
  39. 이미아, "청장년층 장애인의 디지털 시민 역량 예측요인 분석", 특수교육, 21(1), pp.33~53 (2022), 특수교육연구소[DOI]
  40. 이삼형, "디지털 시대 시민성 교육을 위한 국어 교육의 역할", 새국어교육, (115), pp.7~29 (2018), 한국국어교육학회[DOI]
  41. 이승훈, "인터넷과 디지털 시민성에 관한 탐색적 논의: 인터넷 이용 형태와 온라인 정치참여의 관계를 중심으로", 한국지역정보화학회지, 12(1), pp.31~58 (2009), 한국지역정보화학회[DOI]
  42. 이주옥, "지역연계 참여적 학습에 의한 온라인 박물관 프로그램 사례:디지털 시민성 함양을 중심으로", 조형교육, (79), pp.291~321 (2021), 한국조형교육학회
  43. 이준, "중·고등학생의 디지털 시민성 교육을 위한 디지털 시민성 요구도 및 디지털 시민성 교육에 관한 인식 분석", 교원교육, 36(4), pp.123~144 (2020), 교육연구원[DOI]
  44. 이준, "디지털 시민성 교수학습모형을 적용한 중학교 과학수업이 디지털 시민성과 공감에 미치는 효과", 디지털융복합연구, 19(12), pp.91~102 (2021), 한국디지털정책학회[DOI]
  45. 이준, "초·중학생용 『디지털 시민성 척도』 개발 및 타당화", 교원교육, 37(4), pp.215~240 (2021), 교육연구원
  46. 이준, "디지털 시민성교육을 위한 교수학습모형 개발연구", 한국교육문제연구, 39(1), pp.1~24 (2021), 한국교육문제연구소
  47. 이준, "디지털 시민성 교수학습모형을 적용한 고등학교 국어수업이 디지털 시민성과 학습몰입에 미치는 효과", 교육문화연구, 27(3), pp.265~287 (2021), 교육연구소[DOI]
  48. 이지혜, "사회과교육의 디지털 시민성에 대한 연구", 학습자중심교과교육연구, 17(1), pp.21~39 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  49. 이진석, "사회과 교육과정에 나타난 디지털 시민성 : 제6차 교육과정부터 2015 개정 교육과정의 변천을 중심으로", 교육연구, 73, pp.65~82 (2018), 교육문제연구소[DOI]
  50. 임상수, "사이버 공간의 의사소통 구조와 사이버 시민성의 교육 - 촛불 시위의 사례를 중심으로 -", 倫理硏究, 1(73), pp.51~77 (2009), 한국윤리학회[DOI]
  51. 임상수, "미디어 정보 리터러시와 도덕과 교육", 초등도덕교육, (75), pp.125~153 (2021), 한국초등도덕교육학회[DOI]
  52. 임영식, "청소년 디지털 시민성 척도 개발", 청소년학연구, 26(9), pp.495~522 (2019), 한국청소년학회[DOI]
  53. 임진숙, "컴퓨터 교육에서 정보윤리교육을 위한 교육과정 모델 설계", 컴퓨터교육학회 논문지, 7(2), pp.1~9 (2004), 한국컴퓨터교육학회
  54. 장인실, "한국 다문화교육의 연구동향 분석 : Bennett이론에 근거하여", 한국교육학연구, 18(1), pp.283~302 (2012), 안암교육학회[DOI]
  55. 장진아, "초등 예비교사들의 모바일 기반 과학 문제해결 과정에서 형성된 규범의 특징- 디지털 시민성의 관점으로 -", 초등과학교육, 39(1), pp.40~53 (2020), 한국초등과학교육학회
  56. 전정화, "새로운 디지털 공동체 실현을 위한 교육 방안: 자유학년제 활용을 위한 디지털 시민성 교육과정 탐구", 교육정보미디어연구, 27(3), pp.817~842 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  57. 정현선, "핵심역량 중심의 미디어 리터러시 교육 내용 체계화 연구", 학습자중심교과교육연구, 16(11), pp.211~238 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  58. 정희태, "초등학생의 정보통신윤리의식 실태분석을 통한 초등학교 정보통신윤리교육 방안연구", 한국초등교육, 15(1), pp.113~152 (2005)
  59. 조일수, "디지털 시민의식에 대한 규범적 연구", 한국지역정보화학회지, 12(1), pp.11~29 (2009), 한국지역정보화학회[DOI]
  60. 추병완, "디지털 시민성 핸드북" (2019), 한국문화사
  61. 최문선, "탐색적·확인적 요인분석을 통한 한국형 디지털 시민성 척도 타당화 연구", 시민교육연구, 47(4), pp.273~297 (2015), 한국사회과교육학회[DOI]
  62. 최문선, "대학생의 디지털 시민성에 영향을 주는 변인", 시민교육연구, 48(3), pp.211~237 (2016), 한국사회과교육학회[DOI]
  63. 최문선, "교사의 디지털 시민성에 영향을 주는 변인: 시민성 교육에의 함의", 시민교육연구, 51(1), pp.275~310 (2019), 한국사회과교육학회[DOI]
  64. "2016년 정보문화포럼 정책연구보고서" (2016)[URL]
  65. 황순영, "발달장애인의 성ㆍ재산 범죄 가해ㆍ피해 사례와 지원 -장애인복지관 사회복지사 경험을 중심으로-", 특수교육논총, 37(3), pp.1~29 (2021), 특수교육연구소
  66. 황용석, "디지털 시민성의 위계적 조건이 온·오프라인 시민참여에 미치는 영향에 관한 연구: 디지털 시민능력을 중심으로", 사회과학연구, 25(2), pp.493~520 (2014), 사회과학연구소
  67. 황인표, "도덕과 교육과정의 정보윤리교육 내용의 분석과 개선방안 - 고등학교교육과정을 중심으로 -", 倫理硏究, 1(111), pp.257~283 (2016), 한국윤리학회[DOI]
  69. Moher, D., "Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses : the PRISMA statement", Annals of internal medicine, 151(4), pp.264~269 (2009)
  70. Ribble, M., "Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know" (2011), International Society for Technology in Education

관련 논문AI추천

국내 미디어·디지털·정보·ICT 리터러시의 연구동향 분석김도헌교육연구소 · 교육문화연구2020 · 제26권 제3호국내 디지털 시민성 연구 동향의 키워드 네트워크 분석송현경한국문헌정보학회 · 한국문헌정보학회지2025 · 제59권 제4호교양교육에서 디지털 시민성 함양 방안 탐색윤옥한한국교양교육학회 · 교양교육연구2025 · 제19권 제5호디지털 대전환 시대 대학생의 디지털 시민성 교육요구도 분석김경아, 김지은한국교양교육학회 · 교양교육연구2023 · 제17권 제1호디지털 시민교육의 의의 및 도덕과 접근 방안 탐색신호재한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2023 · 제84호사회과 교육과정에 나타난 디지털 시민성 : 제6차 교육과정부터 2015 개정 교육과정의 변천을 중심으로이진석교육문제연구소 · 교육연구2018 · 제73권

이 간행물의 다른 논문 (29건)

학부모의 학교안전 상황 인식과 학교안전정책 신뢰도 연구오대영, 박윤주pp. 5-24충분한 데이터 확보가 힘든 상황에서 인공지능 서･논술형 평가 채점모델 구축 방안이용상, 박강윤pp. 25-42원격교육법제 정비에 관한 인식 조사 연구도재우, 김수진, 황준성pp. 43-69자크 랑시에르의 교육사상 속 ‘이야기하기’의 의미김회용, 고연수pp. 71-86지역 공동체 기반 문화유산 활용의 교육적 의미임지혜pp. 87-104
원문 보기