디자인 수행에서의 실천적 문제해결과정에 관한 사례연구
A case study on the problem solving in the design practice
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초록
본 연구에서는 미대 입시를 준비하는 고3 디자인 ‘발상과 표현’ 그리기 수업상황을 중심으로 실제 그리기 과정에서경험할 수 있는 학습자의 일상적 행위방식을 고찰하였다. 발상과 표현에서 경험하는 그리기 현장성을 그대로 담아내기위해 직접 관찰한 상황을 바탕으로 동영상 녹화자료를 전사하여 분석하였다. 디자인 발상 수업은 전체 학생을 대상으로문제 설정 후 개별적인 작업에 의해 작품이 완성되어야 끝나는 수업으로, 디자인씽킹 프로세스에서 학생들이 자신들의아이디어를 어떻게 구체적인 사물로 구현해 나가는지에 초점을 맞춰 분석하고자 하였다. 수행과정에서 발상되는아이디어가 어떻게 학생의 자기 맥락을 형성하면서 이를 구체화하는 표현으로 이어지는지 실제 과정에서의 학습경험을이해하는데 일조할 것으로 기대한다.
Abstract
In this study, the process of drawing that can be experienced in the actual drawing process was examined, focusing on the learner's daily behavior method, focusing on the situation of drawing a high school 3rd-grade design 'imagination and expression' preparing for the art college entrance exam. In order to capture the realism of drawing experienced in ideas and expressions, video recording data were transcribed and analyzed based on the situation directly observed. In particular, since the design thinking class is a class that ends only when a piece is completed by individual work after analyzing the problem for the whole, we tried to analyze how the class by design thinking process actually solves the problem and embodies it into pictures. It is expected to contribute to understanding the idea of actual ideas developed in the process of learning and how the expressions that embody them are embodied.
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