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공학 교과목의 강의평점에 영향을 미치는 요인: CTL 프로그램 참여와 CQI 작성을 중심으로

Influential Factors on Teaching Evaluation Scores in Engineering Subjects: Participating in CTL Program and Making of CQI

허영주|김영기
한국공학교육학회 (Korean Society for Engineering Education)|2019.05|공학교육연구 (Journal of Engineering Education Research)|제22권 제3호|pp. 59-67|DOI 10.18108/jeer.2019.22.3.59

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University educationCQIEngineering collegeEducational qualityTeaching evaluation scoresCTL program
주제분류학제간연구

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The purpose of this study is to analyze that hours for participating in CTL program and whether or not make of CQI have a effecton the student evaluation about teaching of engineering professor. This inquiry have done a multiple regression analysis that studentevaluation grade of teaching on 2018-1st semester of 240 engineering subjects of N University in Chungcheongnam-do as dependentvariable, and background factors and work factors as independent variable. Research results is follows. First, employment type haven'ta effect on teaching evaluation scores. And subject type, student’ concentration of class, teaching evaluation pre-scores have a positiveeffect on teaching evaluation rating, but student number have a negative effect. Second, hours for participating in CTL program haven'ta effect on teaching evaluation scores, but to make of CQI report have a positive effect on teaching evaluation scores. And I suggestedto make CQI for improve teaching evaluation scores and manage the quality of education.

Abstract

The purpose of this study is to analyze that hours for participating in CTL program and whether or not make of CQI have a effecton the student evaluation about teaching of engineering professor. This inquiry have done a multiple regression analysis that studentevaluation grade of teaching on 2018-1st semester of 240 engineering subjects of N University in Chungcheongnam-do as dependentvariable, and background factors and work factors as independent variable. Research results is follows. First, employment type haven'ta effect on teaching evaluation scores. And subject type, student’ concentration of class, teaching evaluation pre-scores have a positiveeffect on teaching evaluation rating, but student number have a negative effect. Second, hours for participating in CTL program haven'ta effect on teaching evaluation scores, but to make of CQI report have a positive effect on teaching evaluation scores. And I suggestedto make CQI for improve teaching evaluation scores and manage the quality of education.

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