본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

이공계 글쓰기 교과목에서 학습 성찰일지 작성과 피드백이 학업 성취도에 미치는 영향

The effects on academic achievements of both recording reflective journals and receiving feedback in technical writing

0

조회

0

다운로드

10

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류학제간연구

초록

This study is about the influence of recording reflective journals and receiving feedback from professors on academic achievements in technical writing. We analyzed the differences between the test group who had recorded reflective journals and getting feedback, and the control group who had gotten feedback without reflective journals. And we compared academic achievements by conducting both professor evaluation and peer evaluation in technical writing. The results showed better learning effect, learning satisfaction and academic achievements in the test group than the other.

Abstract

This study is about the influence of recording reflective journals and receiving feedback from professors on academic achievements in technical writing. We analyzed the differences between the test group who had recorded reflective journals and getting feedback, and the control group who had gotten feedback without reflective journals. And we compared academic achievements by conducting both professor evaluation and peer evaluation in technical writing. The results showed better learning effect, learning satisfaction and academic achievements in the test group than the other.

참고문헌 (30)

  1. 김경애, "플립러닝과 전략적 텍스트를 활용한 이공계 글쓰기 교육 방법모색", 공학교육연구, 19(1), pp.21~30 (2016), 한국공학교육학회[DOI]
  2. 김양희, "The effectiveness of diverse types of written feedback: Comparative study of teacher and student feedback.", 영어어문교육, 16(4), pp.133~152 (2010), 한국영어어문교육학회
  3. 김연희, "교사 피드백과 동료 피드백이 학생들의 작문 수정과 향상에 미치는 영향 비교", 영어영문학연구, 57(3), pp.59~79 (2015), 한국중앙영어영문학회
  4. 김차종, "Linux 교과목에서 성찰일지 적용이 학업에 미치는 영향", 한국정보통신학회논문지, 21(3), pp.475~481 (2017), 한국정보통신학회[DOI]
  5. 김혜경, "공과대학 학생들의 연구계획서 쓰기 교육 사례 연구", 열린정신 인문학 연구, 17(1), pp.183~207 (2016), 인문학연구소
  6. 김혜경, "성찰일지 적용이 이공계 자기주도학습 학생의 학업에 미치는 영향", 공학교육연구, 19(5), pp.65~71 (2016), 한국공학교육학회
  7. 김혜경, "Coaching학습법을 활용한 이공계 글쓰기 교육 사례 분석", 인문학연구, 45(3), pp.47~72 (2013), 인문과학연구소
  8. 박인숙, "팀학습에서 성찰일지 작성이 학습자의 학습동기에 미치는 효과", 한국치위생학회지, 12(5), pp.849~859 (2012), 한국치위생학회
  9. 서영진, "작문 활동에서 동료 피드백 의견 유형별 수용도 연구", 국어교육학연구, (45), pp.215~244 (2012), 국어교육학회
  10. 성은미, "고쳐쓰기 활동의 사례분석을 통한 작문 교육연구", 국어교육연구, 35, pp.115~148 (2003)
  11. 송수지, "성찰일지 적용 학습이 예비교사의 자기주도적 학습태도 및 학업성과에 미치는 효과", 기독교교육정보, (35), pp.199~227 (2012), 한국기독교교육정보학회
  12. 신희선, "PBL을 활용한 대학글쓰기 교육 사례연구 -‘성찰일지’를 통해 살펴본 글쓰기 동기부여전략", 교양교육연구, 8(1), pp.11~52 (2014), 한국교양교육학회
  13. 엄미리, "e-포트폴리오 성찰일지 작성활동의 학습효과에 영향을 미치는 학습자 관련 변인에 관한 연구", 박사, 교육학, pp.2010
  14. 오윤정, "이공계 대학생의 글쓰기 경험과 인식 분석", 공학교육연구, 17(4), pp.74~86 (2014), 한국공학교육학회
  15. 유무언, "성찰일지가 프로그래밍 학업 성취도에미치는 영향", 한국컴퓨터교육학회 동계 학술발표논문지, 14(1), pp.101~106 (2010)
  16. 유병민, "대학 수업에서 개인적 성찰과 협력적 성찰이 학습동기 및 자기효능감에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 19(4), pp.837~859 (2013), 한국교육정보미디어학회
  17. 이은자, "교사 첨삭 피드백의 원리와 방법", 작문연구, (9), pp.123~152 (2009), 한국작문학회
  18. 조태성, "‘고쳐 쓰게 하기’를 통한 글쓰기 수업 모형", 겨레어문학, (38), pp.353~372 (2007), 겨레어문학회
  19. 장영란, "웹 기반 프로젝트 중심 학습 유형이 학습자의 태도, 학습결과 및 성찰적 실천 과정에 미치는 영향", 박사, pp.2003
  20. 장은호, "블렌디드 러닝(Blended Learning)에서 성찰일지의 작성이 학습동기와 학습결과에 미치는 영향", 석사, 교육공학, pp.2007
  21. 진화봉, "메타인지적 지식과 작동기억이 메타인지적 규제 요구 과제의 성취에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 9(3), pp.119~148 (2003), 한국교육정보미디어학회
  22. Arndt, V., "Teaching composition around the pacific and pedagogy", pp.90~116 (1993), Multilingual Matters
  23. Brice, C., "ESL writers’ reaction to teacher commentary:A case study", Paper presented at the 30th Annual TESOL convention (1995)
  24. Brown, A., "Metacognition, M otivation and Understanding", pp.65~115 (1987), LEA
  25. Dewey, J., "How we Think" (1997), Dover Publications, Inc
  26. Hgen, D. R., "Consequences of individual feedback on behavior in organization", Journal of applied Psychology, 64(4), pp.349~371 (1979)
  27. Keller, J, M., "Instructional design theories and models:An overview of their current status" (1983), Lawrence Erlbaum Associates
  28. Kentridge, R. W., "Metacognition and awareness", Consciousness and Cognition, 9, pp.308~312 (2000)
  29. Straub, R., "Students’ reaction to teacher comments;An exploratory study", Research in the Teaching of English, 31, pp.91~119 (1997)
  30. Zimmerman, B. J., "Becoming a self-regulated learner:An overview", Theor y into Pr actice, 41(2), pp.64~70 (2002)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (6건)