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스마트폰 중독수준이 대학생의 학습몰입에 미치는 영향과회복탄력성의 매개효과

The Effects of Smartphone Addiction on Learning flow of College Students and Mediating effect of Resilience

김애경
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2017.11|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제15권 제4호|pp. 127-138

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resilience스마트폰 중독smartphone addiction회복탄력성학습몰입.learning flow.
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The purpose of this study was to investigate the effect of college students' learning flow onsmartphone addiction and to examine mediating effect of resilience in these relationships. The subjects of thisstudy were 324 college students who participated faithfully in survey. The collected data were analyzed usingANOVA, correlation analysis, regression analysis, and Sobel test. The results of the study were as follows : First,the group with high college life satisfaction had a lower level of smartphone addiction than the group with lowsatisfaction, while the resilience and learning flow were higher. In terms of motivation for using smartphone,entertainment seeking and time pass group showed higher smartphone addiction than information search andconvenience group, and resilience and learning flow were lower. In addition, the more time students spent usingsmartphone during the class, the higher the addiction of smartphone, the lower the control, the positivity andthe learning flow. Second, smartphone addiction and resilience factors and learning flow showed negativecorrelations, and resilience factors and learning flow were positively correlated. Finally, control, positivity, socialitywere partially mediated in the relationship between smartphone addiction and learning flow. These resultssuggest that it is necessary not only to lower the level of smartphone addiction but also to utilize resilience toimprove learning flow

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of college students' learning flow onsmartphone addiction and to examine mediating effect of resilience in these relationships. The subjects of thisstudy were 324 college students who participated faithfully in survey. The collected data were analyzed usingANOVA, correlation analysis, regression analysis, and Sobel test. The results of the study were as follows : First,the group with high college life satisfaction had a lower level of smartphone addiction than the group with lowsatisfaction, while the resilience and learning flow were higher. In terms of motivation for using smartphone,entertainment seeking and time pass group showed higher smartphone addiction than information search andconvenience group, and resilience and learning flow were lower. In addition, the more time students spent usingsmartphone during the class, the higher the addiction of smartphone, the lower the control, the positivity andthe learning flow. Second, smartphone addiction and resilience factors and learning flow showed negativecorrelations, and resilience factors and learning flow were positively correlated. Finally, control, positivity, socialitywere partially mediated in the relationship between smartphone addiction and learning flow. These resultssuggest that it is necessary not only to lower the level of smartphone addiction but also to utilize resilience toimprove learning flow

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