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학업적 자기효능감과 학교생활적응의 관계에서 희망의 매개효과

The Mediating Effects of Hope on the Relationship between Academic Self-Efficacy and School Adaptation by Adolescents

김택호|황은일
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2019.02|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제17권 제1호|pp. 99-107

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중학생adolescents학교생활적응hope희망학업적 자기효능감school adaptationacademic efficacy
주제분류학제간연구

초록

The purpose of this research is to examine whether the hope plays a mediating role on the relationship between academic self-efficacy and school adaptation by adolescents. For this study, 362 middle school students were randomly sampled, and the collected data were analyzed by using SPSS 22.0. and AMOS 21.0. First, descriptive statistic value of major variables were produced, data were analyzed using correlation analysis. Second, the measurement model and the structural model were analyzed to verify the relationship between academic self-efficacy, hope and school adaptation. The main analysis results were as follows: First, the higher the academic self-efficacy, the higher the school adaptation. The higher the hope, the higher the school adaptation. Second, hope had a mediating effect on the relationship between academic self-efficacy and school adaptation. Finally, the implications and the limitations of this study were discussed.

Abstract

The purpose of this research is to examine whether the hope plays a mediating role on the relationship between academic self-efficacy and school adaptation by adolescents. For this study, 362 middle school students were randomly sampled, and the collected data were analyzed by using SPSS 22.0. and AMOS 21.0. First, descriptive statistic value of major variables were produced, data were analyzed using correlation analysis. Second, the measurement model and the structural model were analyzed to verify the relationship between academic self-efficacy, hope and school adaptation. The main analysis results were as follows: First, the higher the academic self-efficacy, the higher the school adaptation. The higher the hope, the higher the school adaptation. Second, hope had a mediating effect on the relationship between academic self-efficacy and school adaptation. Finally, the implications and the limitations of this study were discussed.

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