본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

다문화청소년의 사회적지지가 학교적응에 미치는 영향

The Effects of social support for Multi-Cultural Youth on Their School Adaptation -Verification of the Moderating Effects of Achievement Motivation-

김태균
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2020.11|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제18권 제4호|pp. 43-54|DOI https://doi.org/10.55063/KIYFE.2020.18.4.4

0

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

학교적응부모지지다문화청소년교사지지또래지지성취목표Multi-cultural youthAchievement goalParent supportPeer supportTeacher supportSchool adaptation
주제분류학제간연구

초록

The purpose of this study is to clarify the effects of parent support, teacher support and friend social support for multi-cultural youth on their school adaptation and to analyze the moderating effects of achievement motivation. This study analyzed 1,329 adolescents from 2016 multi-cultural youth panel data. As a result of analysis, first, it was found that social support and achievement motivation had positive effects on school adaptation, and that there was also the moderating effect of achievement motivation. Second, it was found that parent support, friend support, teacher support, and achievement motivation had positive (+) effects on adaptation to peer relationship. And it was found that achievement motivation had moderating effects on parent support (+) and friend support (-). Third, it was found that parent support, friend support, teacher support, and achievement motivation had no effect on adaptation to academic life. Fourth, it was found that parent support, friend support, teacher support, and achievement motivation had positive effects on adaptation to relationship with teacher. And it was found that achievement motivation had a moderating effect on parent support (+). The above results suggest that social support and achievement motivation are important factors necessary for multi-cultural youth's school adaptation.

Abstract

The purpose of this study is to clarify the effects of parent support, teacher support and friend social support for multi-cultural youth on their school adaptation and to analyze the moderating effects of achievement motivation. This study analyzed 1,329 adolescents from 2016 multi-cultural youth panel data. As a result of analysis, first, it was found that social support and achievement motivation had positive effects on school adaptation, and that there was also the moderating effect of achievement motivation. Second, it was found that parent support, friend support, teacher support, and achievement motivation had positive (+) effects on adaptation to peer relationship. And it was found that achievement motivation had moderating effects on parent support (+) and friend support (-). Third, it was found that parent support, friend support, teacher support, and achievement motivation had no effect on adaptation to academic life. Fourth, it was found that parent support, friend support, teacher support, and achievement motivation had positive effects on adaptation to relationship with teacher. And it was found that achievement motivation had a moderating effect on parent support (+). The above results suggest that social support and achievement motivation are important factors necessary for multi-cultural youth's school adaptation.

참고문헌 (52)

  1. 강유임, "다문화가정 아동의 모애착과 심리사회적 적응의 관계 : 문화적응 스트레스와 부정적 대처기제의 중재효과", 청소년상담연구, 21(1), pp.19~42 (2013), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  2. 관다영, "다문화청소년이 지각한 외국인 어머니의 지지가 성취목표지향성과 대인관계지향성에 미치는 영향에서 자기효능감의 매개효과", 가족과 가족치료, 27(3), pp.529~548 (2019), 한국가족치료학회[DOI]
  3. 다문화교육 지원계획, "교육부", ~ (2019)
  4. 구본용, "청소년의 자아효능감과 학교적응관계에서 부모, 교사, 또래관계의 매개효과", 청소년학연구, 19(3), pp.347~373 (2012), 한국청소년학회
  5. 김갑성, "한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구", 청소년문화포럼, (18), pp.57~95 (2008), (사)한국청소년문화연구소
  6. 김경은, "가족건강성이 청소년의 학교적응에 미치는 영향 -자아탄력성의 매개효과-", 한국생활과학회지, 19(4), pp.641~653 (2010), 한국생활과학회
  7. 김교정, "다문화청소년 성장환경에 대한 탐색적 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 8(11), pp.272~285 (2008), 한국콘텐츠학회
  8. 김문수, "청소년 공동체 의식이 다문화 수용성에 미치는 연향에 관한 연구: 또래애착의 매개효과를 중심으로", 현대사회와 다문화, 4(2), pp.36~64 (2014)
  9. 김윤희, "다문화가정 청소년 가족지지 및 한국어 능력과 학교적응의 종단적 발달경로: 문화적응 스트레스와 우울의 이중매개효과", 청소년학연구, 27(6), pp.367~396 (2020), 한국청소년학회[DOI]
  10. 김지혜, "다문화 청소년의 문화적응스트레스가 우울과 자아존중감을 매개로 학교적응에 미치는 영향", 청소년시설환경, 17(3), pp.115~124 (2019), 한국청소년시설환경학회
  11. 김형수, "청소년의 사회적 지지 및 성취목표 지향성이 학교적응에 미치는 영향에서 동아리활동 몰입의 매개효과", 청소년학연구, 24(1), pp.285~305 (2017), 한국청소년학회[DOI]
  12. 김흥주, "다문화가정 청소년의 생활실태와 복지욕구 특징: 일반청소년과 비교분석을 중심으로", 사회과학연구, 49(1), pp.93~128 (2010)
  13. 모상현, "문화적응스트레스와 사회적 지지가 다문화청소년의 사회적 위축에 미치는 영향: 교사 및 또래친구 요인의 조절효과", 청소년문화포럼, (54), pp.67~93 (2018), (사)한국청소년문화연구소[DOI]
  14. 박동진, "다문화 청소년의 성취동기가 진로결정성에 미치는 영향에서 삶의 만족도의 매개효과", 인문사회과학연구, 21(3), pp.267~289 (2020), 인문사회과학연구소[DOI]
  15. 박미정, "사회적 지지가 이주배경 청소년의 사회 적응력에 미치는 영향에 관한 연구", 다문화와 평화, 10(2), pp.53~68 (2016), 다문화평화연구소[DOI]
  16. 박정윤, "다문화가정 청소년의 문화적응 스트레스, 자아탄력성이 학교적응에 미치는 영향: 다문화가정 중학생을 중심으로", 다문화와 평화, 14(2), pp.101~121 (2020), 다문화평화연구소[DOI]
  17. 백지숙, "인구배경학적 요인, 자아존중감, 의사소통, 사회적 지지가 청소년의 학교적응유연성에 미치는 영향 -전남지역 다문화 청소년과 일반 청소년의 비교-", 청소년시설환경, 12(1), pp.127~142 (2014), 한국청소년시설환경학회
  18. 서현, "농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는어려움에 관한 연구", 열린유아교육연구, 12(4), pp.25~47 (2007), 한국열린유아교육학회
  19. 성태제, "현대 기초통계학의 이해와 적용" (2008), 교육과학사
  20. 소연희, "학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의주관적 안녕감에 미치는 영향-성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로-", 교육심리연구, 21(4), pp.1007~1028 (2007), 한국교육심리학회
  21. 신경, "이중언어사용 다문화청소년의 자아정체성 확립 사례연구", 다문화아동청소년연구, 3(2), pp.99~117 (2018)
  22. 안지민, "경상북도 다문화가정 청소년의 이중언어캠프 참여 경험에 관한 연구", 대구경북연구, 19(2), pp.115~138 (2020), 재단법인 경북연구원[DOI]
  23. 여성가족부, "연도별 다문화가족통계(2020.6.)", ~ (2020)
  24. 염혜선, "학업적, 사회적 성취목표지향성의 잠재프로파일에 따른 학업적, 사회적 적응의 차이", 교육심리연구, 30(1), pp.255~276 (2016), 한국교육심리학회[DOI]
  25. 유봉애, "사회적 지지가 다문화가족 아동의학교적응력, 정서조절력, 사회적응력에 미치는 영향", 한국가족복지학, 18(4), pp.511~538 (2013), 한국아동가족복지학회[DOI]
  26. 윤은영, "자기회귀교차지연모형을 적용한 다문화가정 청소년들의 자아존중감, 성취동기, 학교적응의 종단적 관계 연구", 다문화와 평화, 13(2), pp.1~22 (2019), 다문화평화연구소[DOI]
  27. 은선경, "다문화가족 자녀의 학교적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 －가족기능을 중심으로－", 한국아동복지학, (33), pp.37~74 (2010), 한국아동복지학회
  28. 이형하, "다문화청소년이 지각한 사회적지지가 학업적응에 미치는 영향: 자아존중감과 성취동기의 매개효과", 한국컴퓨터정보학회논문지, 25(4), pp.197~205 (2020), 한국컴퓨터정보학회[DOI]
  29. 이혜숙, "오브제를 활용한 조형 활동이 다문화가정 아동의 자아존중감 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 조형디자인연구, 19(2), pp.87~110 (2016), 사단법인 한국조형디자인협회
  30. 장유진, "다문화 청소년의 사회적 지지 프로파일에 따른 심리사회적 적응 및 학업성취의 차이", 글로벌교육연구, 11(4), pp.26~51 (2019), 글로벌교육연구학회[DOI]
  31. 장혜림, "다문화가정 청소년의 부모지지가 자아존중감과 학교적응을 매개로 진로결정수준에 미치는 영향", 학교사회복지, (47), pp.189~218 (2019), 한국학교사회복지학회[DOI]
  32. 전경숙, "경기도 지역의 다문화가정과 일반가정 청소년의 생활실태 조사 -학교생활과 가정생활을 중심으로-", 청소년상담연구, 16(1), pp.167~185 (2008), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  33. 전혜숙, "다문화가정 청소년의 문화적응스트레스가 내재화 문제에 미치는 영향: 자아탄력성, 교우관계 및 교사지지의 조절효과를 중심으로", 청소년학연구, 27(8), pp.223~255 (2020), 한국청소년학회[DOI]
  34. 정윤경, "초등학생 성취목표 프로파일의 예측요인과 학업적 적응과의 관계", 교육심리연구, 34(2), pp.369~392 (2020), 한국교육심리학회[DOI]
  35. 조한익, "학교생활적응과 학업성취도에 영향을 미치는 성취목표지향성, 희망 및 학습전략의 구조적 관계", 한국심리학회지:학교, 9(3), pp.465~483 (2012), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
  36. 조한익, "초등학생의 학업·사회적 성취목표지향성, 자기결정성, 학업성취도 및 학교생활적응의 구조적 관계 분석", 초등교육연구, 27(4), pp.207~229 (2014), 한국초등교육학회
  37. 최경란, "다문화가정 청소년의 부모애착과 학교적응의 관계에서 문화적응스트레스의 매개효과", 한국청소년연구, 29(1), pp.347~374 (2018), 한국청소년정책연구원[DOI]
  38. 황선영, "다문화가족아동의 정서와 사회적응실태 연구", 유아교육·보육복지연구, 17(1), pp.171~196 (2013), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  39. Ames, C., "Classrooms : Goals, structures, and student motivation", Journal of Educational Psychology, 84(3), pp.261~271 (1992)
  40. Chapman, J, A., "Social supporters a factor inhibiting teenage risk-taking : Vews of students, parents and professionals", Journal of Youth Studies, 11(6), pp.611~627 (2008)
  41. Choi, J. A., "The perceived social support of children and adjustment", Journal of the Korean Home Economics Association, 14(4), pp.1~12 (1996)
  42. Danielsen. A., "School-related social support and students' perceived life satisfaction", Journal of Educational Research, 102(4), pp.303~318 (2009)
  43. Elliot, A. J., "Goals : An approach motivation and achievement", Journal of Personality and Social Psychology, 54, pp.5~12 (1988)
  44. Elliot, A. J., "A 2×2achievement goal framework", Journal of Personality Psychology, 80, pp.501~519 (2001)
  45. 정미영, "아동의 학교생활적응 관련 변인 연구", 아동학회지, 28(5), pp.37~54 (2007), 한국아동학회
  46. 강공덕, "아동의 스트레스 및 사회적 지지와 학교적응 간의 관계", 석사, 상담심리, pp.2007
  47. 이운경, "청소년의 성취동기와 관련된 변인들：가정의 사회경제적 지위, 어머니의 기대 및정서적 지지와 청소년의 자아존중감", 아동학회지, 26(3), pp.43~59 (2005), 한국아동학회
  48. 임양미, "부모의 지지 및 감독이 다문화 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향: 자아탄력성의 매개효과", 한국가정과교육학회지, 31(3), pp.41~55 (2019), 한국가정과교육학회[DOI]
  49. Shek, D. T., "Family environment and adolescent psychological well-being, school adjustment, and preblem behavior: a pioneer study in a chinese context", The Journal of Genetic Psychology, 158(1), pp.113~128 (1997)
  50. Shin, H. J., "A study on factors that affect the ego-identity of children from multi-cultural families", Master, pp.2007
  51. 신선화, "부모-자녀 관계와 대학 적응 간의 관계에서 임파워먼트와 사회적 지지의 매개효과", 한국콘텐츠학회 논문지, 19(10), pp.421~431 (2019), 한국콘텐츠학회[DOI]
  52. West, S. G., "Structural equation modeling:Concepts, issues and pplications", pp.56~75 (1995), Sage

관련 논문AI추천

Effects of Social Support on Achievement Motivation and School Adaptation of Multicultural Adolescents: Focusing on Mediating Effect of Social Withdrawal최소연인문사회과학연구소 · 인문사회과학연구2021 · 제64권 제4호다문화청소년이 지각한 사회적지지가 학업적응에 미치는 영향: 자아존중감과 성취동기의 매개효과이형하한국컴퓨터정보학회 · 한국컴퓨터정보학회논문지2020 · 제25권 제4호다문화가정 자녀의 이중문화수용이 학교 적응에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절효과를 중심으로최홍숙다문화사회정책연구소 · 현대사회와 다문화2024 · 제14권 제4호다문화가정 아동의 사회적 지지가 학교적응에 미치는 영향: 이중문화적응의 매개효과를 중심으로박종옥, 심미영, 이둘녀한국학교사회복지학회 · 학교사회복지2013 · 제25권 다문화 청소년의 사회적 지지 프로파일에 따른 심리사회적 적응 및 학업성취의 차이장유진글로벌교육연구학회 · 글로벌교육연구2019 · 제11권 제4호다문화 청소년 지원 서비스가 학교적응에 미치는 영향과 사회적 지지에 따른 이중문화 수용태도의 조절된 매개효과이래혁, 이재경한국아동가족복지학회 · 한국가족복지학2024 · 제29권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

청소년이 지각한 부모양육태도가 정서조절능력을 매개로 사회적 유능성에 미치는 영향최윤선, 백지숙pp. 3-14대학생의 자기분화가 대인관계문제에 미치는 영향김해란, 김남희pp. 15-26이주배경 아동·청소년 인구 지형 변화와 교육지원을 위한 주요 이슈 고찰조혜영pp. 27-42공공청소년시설에 있어서의 특성화시설 활용 실태에 관한 고찰금요찬pp. 55-62비행청소년의 소년원 생활경험에 관한 현상학적 연구김택호, 이덕진, 김민정pp. 63-74
원문 보기