분쟁지역에서의 갈등해소를 위한 평화교육- 한국의 통일교육에의 시사점 -
Peace Education for Conflict Resolution in Dispute Zone- Instruction for South Korea's Unification Education -
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초록
>세계적 분쟁 및 분쟁지역에서의 평화교육은 세계적 차원에서 뿐만아니라 냉전으로 인한 분단문화의 극복 그리고 계층 및 지역갈등 해소 및 평화로운 민족통합을 이루어야 할 우리민족에게 있어 대단히 중요한 의미를 지닌 것이라 하겠다. 이러한 관점에 근거한 본 연구의 목적은 분쟁지역에서의 평화교육에 대한 이해를 통해 한국의 평화 및 통일교육을 위한 시사점을 얻고자 하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 1. 분쟁 및 평화 이해 2. 분쟁을 야기하는 세계적 경향의 성격 파악 3. 지역 차원의 분쟁 현황과 평화 교육 실태 파악 4. 한국의 평화 및 통일교육에의 교훈을 중심으로 논의를 전개하였다. 먼저 분쟁 및 평화 이해에서는, 분쟁 개념의 정의와 분쟁연구의 경향 및 유형 파악 그리고 평화 및 평화교육에 대해 일반적으로 논의되어 온 개념, 목표, 영역을 대략적으로 정리하였다. 다음으로 분쟁을 야기하는 세계적 경향의 성격 이해에서는, 현재 세계 경제,사회,정치의 발전 논리인 세계화와 이에 대한 반발로 인한 위기와 기회의 문제를 제기하고 현 세계에서 요구되는 평화교육의 방향을 모색해 보았다. 세 번째 논의인 지역 차원의 분쟁현황과 평화교육 이해에서는, 특정 분쟁지역인 북아일랜드와 아프카니스탄를 사례로서 선택하여 이들 국가의 분쟁 및 전쟁의 배경 그리고 평화교육의 실태 및 방향 전망을 분석하고 제시해보았다. 끝으로 본 연구의 테마에 대한 분석으로부터 얻을 수 있었던 일관된 논리인 화해와 협력이라는 결과에 비추어 우리가 지향해야 할 올바른 통일교육의 방향을 지식, 자세, 의식, 이해, 노력의 측면에서 제시해 보았다. 분쟁이 인간 삶의 일상에 있어 구조화되어 있다는 사실을 상기할 때, 평화교육이 직면한 도전은 안전한 행동 공간을 산출할 정치를 만들어내고, 도덕적 전통을 세울 새로운 방식에 대해 생각하는 것이다. 이러한 평화교육은 세계정치의 마지막 냉전지역으로 남아있는 우리에게 는 깊이 연구해야 할 너무도 중요한 논의라고 할 수 있겠다.