칸트의 인간적 관점에서 본 교육론
Theory of Education Focused on Kant's Human Perspective
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초록
칸트의 철학은 우리에게 도덕적 행동과 이상적인 세계에 관한 희망을 전하고있다. 『교육학 강의』는 옳고 바른 것을 추구하려는 그의 노력이 교육을 통해 결실을 맺을 수 있다는 것을 보여주고 있다. 인간성 완성이란 교육 이상(理想)의 성취는 타율적이고 수동적인 인간이 자유로운 존재로 거듭나는 것이다. 그러나 인간은 그가 가진 선으로의 소질에도 불구하고 항상 현실과 자연법칙 아래의 인간이다. 따라서 칸트가 추구하는 도덕적 인간은 현실을 극복하는 마음의 혁명과 수양을 통해서만 성취할 수 있는 결과물이다. 그의 교육론은 우리에게 이상을 현실화시킬 수 있는 실용적이고 현실적인 교육적 관점을 제공하며, 인간 완성은 교육을통해서만 가능하다는 것을 확인시켜 준다. “인간은 교육을 받아야 하는 유일한 피조물이다”라는 그의 말은 인간이 타율에서 자유로 나아갈 수 있음을 선언한다.
Abstract
Kant’s philosophy gives us hope for moral behavior and an ideal world. His book Lectures on Pedagogy shows that his effort to pursue morality and righteousness can bear fruits through education. The ideal of education, which is to make humanity perfect, can be achieved when heteronomous and passive humans are transformed into autonomous humans. Nevertheless, humans are always under reality and the law of nature in spite of the predisposition to do good will. Therefore, “moral humans” that Kant seeks is the product that can be obtained through revolution and cultivation of human mind to overcome reality. His theory of education provides a practical and realistic viewpoint of education that makes us realize our ideals; it confirms that perfecting humanity is possible only through education. His statement, “The human being is the only creature that must be educated,” asserts that humans can move from heteronomy to autonomy
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