지역 기반 통일교육의 개발: 제주특별자치도의 사례
Development of Locality-Based Unification Education: The Case of Jeju Special Self-Governing Province
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초록
통일교육을 통해 통일의지와 통일의식을 함양하기 위해서는 대북 통일정책의 차이를 넘어 통일문제에 대한 국민들의 관심을 새롭게 하고 통일과정에의 적극적 참여를 제고할 수 있어야 한다. 이러한 맥락에서 주목할 수 있는 것이 이른바 지역 기반의 통일교육이다. 지역 기반의 통일교육은 무엇보다도 남북한 관계나 통일문제를 지역 주민의 구체적인 삶 속에서 파악할 수 있는 환경을 제공해 줄 수 있다. 지역 기반의 통일교육은 지역 정부나 지방자치단체의 특수성을 고려하는 가운데 지역의 통일 및 평화 관련 유적지나 사이트 등의 구체적 자료들을 통일교육에 활용할 수 있다. 이를 통해 통일교육의 보편적 내용체계를 보완하거나 재구성함으로써 지역 사회와 지역 주민들의 관심과 참여를 높일 수 있다. 이와 관련하여 제주도의 사례는 지역 기반의 통일교육 개발을 위한 유용한 출발점이 될 수 있을 것이다.
Abstract
In order to foster a will of unification and unification consciousness, unification education should be able to renew the public’s interest in the unification issue and increase active participation in the unification process beyond differences in unification policy toward North Korea. What is noteworthy in this context is the so-called locality-based unification education. Above all, locality-based unification education can provide an environment in which inter-Korean relations and unification issues can be identified in the concrete lives of local residents. While considering the specificity of local governments, locality-based unification education can utilize specific materials such as local sites related to the unification and peace of the region. Through this, it will enhance the interest and participation of local communities and local residents by supplementing or reorganizing the contents of unification education agreed upon in our society. In this regard, Jeju's case could serve as a useful starting point for the development of locality-based unification education.
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