일반계 고등학생의 학습 및 진로 경험 분석을 통한 고교학점제의 과제와 전망
Tasks and Prospects of the High School Credit System through Analysis of Learning and Career Experiences of Regular High School Students
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초록
본 연구는 2025년 전면 실시 예정인 고교학점제에 대한 진로교육의 주요 방향을 모색하기 위해 고등학교 학생들의 학업과 진로에 대한 경험을 분석하였다. 이를 위해 한국교육고용패널조사(KEEPⅡ) 1차년도(2016) 자료 중, 일반계 고등학교 고2 데이터에 해당하는 1,595개교 5,393명을 연구대상으로 4개의 영역으로 주요 인식을 분석하였다. 분석 결과, 고등학생의 전반적 고민 중 진로영역이 1순위, 학업영역이 2순위인 것으로 나타났다. 진로영역에서는 고등학교 계열 선택시 대학 진학과 직업을 고려하고 있다는 것을 알 수 있다. 학업영역의 학업동기에서는 개인적인 의미를 부여하는 확인된 조절과 행동 자체만으로 흥미와 즐거움을 가지는 내적동기가 높게 나타났다. 연구결과를 토대로 고교학점제를 효율적으로 운영하기 위해 학생들이 소질과 적성에 맞는 과목을 선택하기 위한 방안과 학업동기를 향상시킬 수 있는 차별화된 창의적 체험활동의 활성화 방안을 모색하고 진로교육 및 진로상담 담당자의 전문성 향상에 대한 중요성을 논의하였다.
Abstract
This study analyzed high school students' experiences with academics and careers in order to explore the main directions of career education for the high school credit system, which is scheduled to be fully implemented in 2025. To this end, 5,393 high school seniors from 1,595 schools in the first year (2016) of the Korea Education and Employment Panel Survey (KEEP II) were selected as subjects, and their perceptions were analyzed in four areas. The results of the analysis showed that the career field was ranked first and the academic field was ranked second among high school students' overall concerns. In the career area, it can be seen that students are considering college and career when choosing a high school program. In the academic area, students were more likely to have intrinsic motivation, which is having interest and enjoyment in the behavior itself, and identified controls that give it personal meaning. Based on the results of the study, the authors discussed the importance of improving the professionalism of career education and career counseling personnel in order to efficiently operate the high school credit system, finding ways to select subjects that match students' aptitudes and interests, and activating differentiated creative experience activities that can improve academic motivation.
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