보육교사의 교직윤리 인식과 영·유아권리존중과의 관계
The Relationship between Child Care Teacher's Teaching Ethical Consciousness and Respect for Infants and Children's Rights
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초록
본 연구는 보육교사의 교직윤리 인식과 영유권리 존중의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 159명의 서울 및 경기도에 근무하는 어린이집 교사였다. 연구도구로 조필수(2007)의 ‘보육교사의 교직윤리 인식’과 김진숙(2009)의 ‘영·유아권리존중 보육’을 평가도구로 사용하였다. 보육교사의 교직윤리 인식은 영·유아에 대한 윤리, 영·유아 가정에 대한 윤리, 동료 및 기관에 대한 윤리, 사회에 대한 윤리의 네 가지 영역에 대해, 영·유아권리존중은 일상적 양육 존중, 보육활동 존중, 아동 최선의 이익에 대해 측정하였다. 상관 분석 결과 연구결과를 보면 첫째, 보육교사의 교직윤리 인식과 영·유아권리 존중은 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째 보육교사의 교직윤리 인식에 따라 영·유아권리 존중에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to find out relationship between child-care teacher's teaching ethical consciousness and respect for infants and children's rights. The subject we surveyed was 159 child-care teachers who works in Seoul and Gyung-gi. As instruments of research, we used 'Child-care Teacher's Ethical Consciousness'(2007), Jo Pil-Su and 'Respect for Infants and Children's Rights'(2009), Kim Jin-Sook. We measured four parts-Ethics of Children, Ethics of Children's Family, Ethics of Coworker & Institute, and Ethics of Society- for child-care teachers' teaching ethical consciousness, and three parts-Respect for Daily life, Respect for Caring Activity, and Superior Benefit for children - for respect of children's rights. According to correlation analysis, the result on this study is positively summarized as follow : ⅰ) Positive relationship between child-care teacher's teaching ethical consciousness and Respect for infants and children's rights ⅱ) The child-care teacher's teaching ethical consciousness positive effects on respect for infants and children's rights.
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