통일교육 교수학습 방법 연구 동향과 과제
Research Trends and Tasks in Teaching and Learning Methods for Unification Education
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초록
본 연구는 통일교육 교수학습 방법에 대한 논의를 촉진하고 향후 연구 과제를 도출하기 위한 기초작업으로 통일교육 교수학습 방법에 대한 연구 동향을 분석하였다. 그 결과, 통일교육 교수학습 방법에 대한 연구는 1990년대부터 현재까지 지속적으로 이루어져 왔으며, 시대적 변화와 기술 발전을 반영하여 다양한 방법론을 적용하고, 실질적인 효과를 높이기 위한 전략을 모색해왔음을 확인할 수 있었다. 그러나 그 과정에서 통일교육 교수학습 방법의 방향 및 원칙에 대한 논의는 충분히 이루어지지 않은 것으로 나타났다. 통일교육을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 기본적인 전제는 공유하고 있지만, 교수학습 방법을 구상할 때 구체적인 준거로는 명시되지 않은 것이다. 지금까지의 성과를 바탕으로 통일교육 교수학습 방법을 구성하는 기준에 대한 구체적인 논의를 통해 한국사회에 필요한 통일교육 방법론의 원칙을 수립해나가는 것이 필요하다.
Abstract
This study analyzes the research trends on teaching and learning methods for unification education as a foundational effort to promote discussion and identify future research tasks. The results reveal that research on unification education's teaching and learning methods has been continuously conducted from the 1990s to the present, reflecting changes in the times and technological advancements. Various methodologies have been applied, and strategies to enhance practical effectiveness have been explored. However, the study found that discussions on the direction and principles of these teaching and learning methods have not been sufficiently addressed. While there is a shared understanding of the basic premises of how unification education should be taught, these premises have not been explicitly stated as specific criteria when designing teaching and learning methods. It is necessary to establish the principles of the unification education methodology required for Korean society through detailed discussions on the criteria that constitute the teaching and learning methods for unification education, based on the achievements made so far.
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