ADHD 아동을 위한 심리운동 프로그램의 적용 실행연구
An Action Research of the Psycholomorik Pprogram for Children with ADHD
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초록
본 연구에서는 실행연구(action research)를 통해 ADHD 아동을 위한 심리운동 프로그램의 적용 과정에서 나타나는 특성과 효과, 시사점 등을 알아보고자 하였다. Kiphard의 심리운동 6단계 모델을 기초로 개발된 심리운동 프로그램을 9∼10세의 ADHD 아동 6명에게 11개월간 적용하였다. 자료 수집은 심리운동 프로그램의 계획과 운영, 평가의 전 과정에서 얻어진 문서자료, 관찰, 면담 등의 질적 자료를 분석하고, ATA(Advanced Test of Attention)와 KTK(Körperkoordinationstest für Kinder)를 통해 주의집중력과 운동수행력을 측정하였다. 연구 결과로는, 먼저 심리운동 프로그램의 실행 과정에서 나타난 특징은 ‘참여자 중심으로 운영하기’, ‘상호작용 유도하기’, ‘움직임 확장하기’, ‘흥미중심의 다양한 움직임 제공하기’의 주제로 범주화되었다. 둘째, 심리운동 프로그램의 적용 효과로는 대표적으로 주의집중력과 자신감, 운동수행력에서 긍정적인 변화가 나타났다. 셋째, 심리운동 프로그램의 효과성 증진방안으로 ‘심리운동에 대한 이해와 홍보’, ‘심리운동 실행방법의 구체화’, ‘심리운동에 적합한 환경 구성’, ‘융합적 접근’이 주요 주제로 범주화 되었다. 이러한 결과들은 ADHD 아동 대상 심리운동 프로그램의 적용 과정과 효과에 대한 관련 전문가들의 이해를 확장하고, 현장 지도자들에게 전체적인 프로그램 적용 과정에서 드러나는 특성과 효과, 고려사항 등에 대한 현장 기반 정보를 제공할 수 있을 것이다.
Abstract
The main purpose of the study was to explore the characteristics, effects, and implications of the psychomotoric Program for children with ADHD through action research. The psychomotoric program developed on the basis of Kiphard's 6-step psychomotorik model was applied to six children with ADHD aged 6-10 years for 11 months. Data collection was conducted by qualitative method such as documents, observations, and interviews obtained during the planning and operation of psychomotoric program. As a result of the study, first, the features that emerged during the execution of the psychomotoric program were categorized into the subjects of 'participant-oriented operation', 'inducing active interaction', 'expanding movement', and 'providing various interest-oriented movements'. Second, as an application effect of the psychomotor exercise program, improvement of attention concentration, self-confidence, and exercise performance was shown. Third, the way to improve the effectiveness of the psychomotoric program appeared as 'understanding of psychomotorik program', 'specifying the practice method for psychomotorik program', 'environment suitable for psychomotoric program', and 'convergent approach’. These results will expand the expert's understanding of the application process and effectiveness of psychomotorik program for children with ADHD. In addition, it will provide field leaders with field-based information on the characteristics, effects, and considerations of the overall psychomotorik program application process.
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