2007년 개정 『유치원 지도서』의 저탄소 녹색성장 관련 활동 분석 및 홀리스틱 관점에서의 방안모색
An Analysis of Low Carbon Green Growth Related Activity in 2007 Revised 「The Guiding Materials for the Kindergarten Educational Activities」and Methods Groping in Holistic Point of View
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초록
이 연구는 인간 삶의 터전인 환경의 소중함을 알고 자연을 보존하며, 지구 온난화와 자연재해로 인한 환경위기에 대처하고자 실제 유치원교육에서 이루어지고 있는 저탄소 녹색성장교육 관련 활동을 분석하고, 유치원교사가 인식하고 있는 저탄소 녹색성장의 의미와 중요성을 살펴보고, 홀리스틱교육의 관점에서의 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 「유치원 지도서」 4권의 생활주제 총 530회 교육활동 가운데 저탄소 녹색성장 활동은 175회(33.02%)로 나타났다. 둘째, 근무경력 10년 초과 교사가 10년 이하의 교사에 비해 저탄소 녹색성장 관련 인식이 높고, 관련 교육활동 또한 많이 하는 것으로 나타났다. 셋째, 심층면담을 분석한 결과 유치원 교사가 ‘환경, 자연, 에너지, 경제’의 교육활동에 많은 관심과 노력을 하고 있음에도 불구하고 에너지와 경제에 관련된 구체적인 교육내용이 부족하여, 유아들과 활동하는데 있어 어려움이 있었다. 따라서 미래를 살아가야 할 유아들이 녹색환경의 소중함을 인식하고 체계적이고 적극적으로 실천하기위해 저탄소 녹색성장교육을 위한 유치원 교사들의 홀리스틱 교육의 관점에서의 전문적인 교육훈련과 교재 개발이 시급히 이루어져야 할 것이다.
Abstract
This study is conducted to examine the meaning and importance of low carbon green growth that kindergarten teachers perceive, and analyze low carbon green growth education related activities in actual kindergartens and suggest the methods in order to realize the importance of environment that is men's community, preserve nature, and cope with global warming and environmental risks caused by nature disasters. The findings about the above study contents are as follows. Even though kindergarten teachers have had many interest in and made hard efforts for education activities such as 'environment, nature, energy, and economy', specific education about energy and economy is still insufficient so it is hard to do activities with children. Therefore, in order for children to perceive the importance of green environment and practice actively, the training for professional kindergarten teachers' education and the development of textbook should be urgently made. In addition, all of teachers, organizations, and experts need to strive to make low carbon green growth education systematically and continuously from childhood.
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