고교-대학 교육의 연계를 위한 대학영어교육 방안 연구
A Study on College English Education for the Articulation Between High School and College Education
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초록
본 연구는 고교-대학의 교육 연계성을 위한 대학영어교육의 방안을 연구하는 것을 목적으로 하였다. 연구는 질적 연구방법에 기반하여 대학생 영어학습자 5명과 교양영어를 교수자 4명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 대학생들은 고교와 대학 간의 영어교육에 대하여 ‘문법 및 어휘 학습’을 공통점으로 인식하는 반면 ‘수업구성과 교실환경’에서는 차이점을 인식하고 있었다. 또한 학습자들은 고교와 대학의 영어 학습 수준에 대하여, 일반 고등학교를 졸업한 학생들은 대학의 영어 학습수준이 고등학교와 비슷하거나 더 쉽게 여긴 반면, 특성화 고등학교를 졸업한 학생들은 대학의 영어 학습 수준이 고등학교에 비하여 매우 어렵다고 여기는 것으로 드러났다. 대학영어 교수자 대상의 심층면담 결과, 고교-대학 간의 영어교육 연계성에 대한 인식이 낮은 것으로 드러났다. 그럼에도 학습자 배경과 수준이 점점 다양해짐에 따라 고교-대학의 영어교육 연계에 대한 필요성은 인식하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 고교-대학 연계의 대학영어교육에 대한 후속 연구가 이어지기를 제안한다.
Abstract
This study aims to explore the college English education for the articulation between high school and university. Based on a qualitative research method, in-depth interviews with five college English learners and four college English professors were conducted. The result showed that college students recognized ‘grammar and vocabulary learning’ as a commonality in English education between high school and college, while recognizing differences in ‘curriculum structure and classroom environment.’ Regarding the level of English learning, students who graduated from general high schools considered the college English learning to be similar or easier than high school, while students who graduated from specialized high schools considered the college English learning to be very difficult. From the in-depth interviews with college English professors, it was revealed that they had low awareness of articulation between high school and college English education. Nevertheless, as the learner backgrounds and levels have become more diverse, professors recognized the need for articulation between high school and college English education. The research suggests the follow-up research on the articulation between high school and college English education.
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