교수학습센터 프로그램의 성과 평가를 위한 학습역량 검사도구 개발 : G대학교 학생을 중심으로
Development of Learning Competency Test Tool for Performance Evaluation of Center for Teaching and Learning Program : Focusing on G University Students
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 학습역량 환류시스템의 구축을 위해 G대학교 교수학습센터 프로그램의 성과 평가를 위한 학습역량을 선정하고 이를 측정할 수 있는 검사도구를 개발하였다. 연구를 수행하기 위해 첫째, 학습역량의 선행 연구를 조사하여 G대학교 인재상 및 핵심가치에 적합한 학습역량을 선정하였다. 둘째, 산업의 요구분석을 통해 도출된 학습역량과 선행연구에서 도출한 학습역량의 공통요소를 추출하여 학습역량을 선정하고 하위요인과 문항을 구성하였다. 이때 전문가 집단의 표적집단면접법을 이용하여 학습역량의 문항들을 선별하였다. 셋째, G대학교 학생들을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하고 통계 프로그램을 이용하여 타당성과 신뢰성 검정 및 확인적 요인분석을 실시하여 학습역량 검사도구를 개발하였다. 연구결과 문제해결, 의사소통, 창의, 협동학습의 4가지 학습역량과 각 역량에 해당하는 하위요인의 타당성과 신뢰성이 검정되었으며 확인적 요인분석을 통해 모델의 적합도가 양호하다는 것이 확인되었다. 연구결과를 통해 도출한 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 개발된 학습역량 검사도구를 활용하여 학생 개인의 학습역량을 스스로 진단하여 학습의 효과성을 기대할 수 있다. 둘째, 개발된 학습역량 검사도구는 교수학습센터에서 운영하는 프로그램의 사전·사후 검사도구로 사용되어 성과 평가, 개선 및 환류에 이용될 수 있다.
Abstract
In this study, for the establishment of a learning competency feedback system, a test tool was developed to select and measure the learning competency for performance evaluation of Center for Teaching and Learning program in the G University. To conduct the research, first, by examining previous studies on learning competency, learning competency suitable for G University's talent profile and core values was selected. Second, learning competencies were selected by extracting common elements derived from industry needs analysis and previous studies, and sub-factors and items were composed. Third, an online survey was conducted for G University students, and a validity and reliability test and confirmatory factor analysis were performed using a statistical program to develop a learning ability test tool. As a result, the validity and reliability of 4 competencies, problem solving, communication, creativity and cooperative learning and sub-factors corresponding to each competency were tested, and the model’s fitness was confirmed through confirmatory factor analysis. The implications of this study, derived from these research results, are as follows. First, it is possible to self-diagnose each student’s learning competency by using the developed tool. Also, the tool can be used for performance evaluation, improvement, and feedback by using it as a tool for pre and post examination of programs operated by Center for Teaching and Learning.
참고문헌 (27)
- 김경미, "NCS 기반 교육과정을 통한 비인지적 핵심역량의 효과", 사고개발, 12(4), pp.63~89 (2016), 대한사고개발학회
- 김경화, "대학신입생의 진로·학습 역량 강화 프로그램 콘텐츠 설계 및 개발 방안 연구 - H대학의 사례를 중심으로-", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(7), pp.384~396 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 김동일, "대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로", 아시아교육연구, 10(2), pp.195~214 (2009), 교육연구소[DOI]
- 김대중, "대학교육에서의 핵심역량과 역량기반 교육에 대한 이해와 쟁점", 핵심역량교육연구, 2(1), pp.23~45 (2017), 핵심역량교육학회[DOI]
- 김정연, "대학생 창의융합역량 측정도구 개발 및 타당화", 박사, pp.2017
- 김지숙, "대학생의 학습역량 진단 연구 : 중요도와 실행도의 차이 분석을 중심으로", 교육연구논총, 37(2), pp.97~125 (2016), 교육연구소[DOI]
- 김연희, "대학생이 인식하는 핵심역량과 교육요구도 분석", 교육방법연구, 22(4), pp.1~20 (2010), 한국교육방법학회[DOI]
- 박준우, "대학생의 긍정정서, 사회적지지, 자아탄력성과 사회적 문제해결능력 간의 구조적 관계", 석사, pp.2017
- 변영계, "Web을 활용한 대학생들의 학습기술 측정 방법에 관한 연구", 교육학연구, 42(1), pp.107~136 (2004), 한국교육학회
- 성민경, "대학생의 핵심학습역량에 대한 인식분석 및 역량강화 프로그램개발을 위한 연구", 평생학습사회, 11(1), pp.171~188 (2015), 원격교육연구소
- 성은모, "미래사회를 대비한 청소년의 생애학습역량지수 개발 및 타당화 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(1), pp.445~458 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 손원빈, "성취가치가 대학생 진로정체감에 미치는 영향: 핵심역량의 매개효과를 중심으로", 進路敎育硏究, 31(2), pp.151~170 (2018), 한국진로교육학회[DOI]
- 손원빈, "대학생용 학습역량 진단도구(H-LCT) 개발", 학습자중심교과교육연구, 19(12), pp.907~930 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 양흥권, "학업성취 우수 대학생의 학습역량 사례연구", 교육문화연구, 21(1), pp.103~140 (2015), 교육연구소[DOI]
- 양흥권, "대학생용 학습역량 검사도구 개발 연구", 평생교육 · HRD연구, 12(1), pp.29~64 (2016), 한국평생교육ㆍHRD연구소
- 이경화, "대학생용 학습역량 검사(LCT-CMB) 개발 및 타당화", 교육심리연구, 25(4), pp.791~809 (2011), 한국교육심리학회
- 생애 능력 측정 도구 개발 연구: 의사 소통 능력, 문제 해결 능력, 자기 주도적 학습 능력을 중심으로, "이석재", 한국교육개발원, ~ (2003)
- 이효선, "대학생의 다양성 수용도가 창의성에 미치는 영향 : 협동학습역량과 폐기학습역량의 매개효과", 박사, 인적자원개발학과 인적자원개발정책전공, pp.2014
- 정희영, "핵심역량 관련 교육에 대한 연구동향 -학교교육을 중심으로-", 한국교원교육연구, 32(3), pp.357~386 (2015), 한국교원교육학회[DOI]
- 최보라, "대학생용 학습참여 행동특성 진단도구 개발", 대학 교수-학습 연구, 14(1), pp.53~74 (2021), 대학교육개발센터협의회
- 최은연, "의사소통 기술 집단상담이 고등학생의 자아개념 및 의사소통 능력에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2004
- 최이순, "사회적 문제 해결 도구의 신뢰도 및 타당도 연구", Korean Journal of Clinical Psychology, 21(2), pp.413~428 (2002), 한국임상심리학회[DOI]
- 한우석, "대학신입생 학업동기 향상을 위한 동기유발학기프로그램의 효과성 연구 : K 대학을 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(7), pp.522~530 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
- Boyatzis, R. E., "The computer manager: a model for effective performance" (1982), John Wiley & Sons Inc
- The secretary’s commission on achieving necessary skills, U.S, "Department of labor", ~ (1991)
- Nunan, T., "Rethinking the ways in which teaching and learning are supported: The flexible learning center at the university of South Australia", Journal of Higher Education Policy and Management, 22(1), pp.85~98 (2000)
- Spence, L. M., "Competence at" (1993), John Wiley & Sons Inc