AI 시대 대학교육을 위한 융합 프로젝트 수업 개발 사례 연구
A Case Study on Convergence Project Class Development for University Education in the AI Era
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이 연구는 AI 시대에 대학교육 혁신을 위하여 ‘코칭 기반 주제 중심 융합 프로젝트 수업’인 ‘충청권 문화예술교육 지도(Map) 개발’ 사례 탐구를 목적으로 한다. AI 시대 대학교육에 필요한 핵심 역량으로 ‘학습자 주도성, 상호 협력 주도성, 원거리 학습 전이력, 주제 중심 융합 능력’을, 적합한 수업 방법으로 ‘코칭 기반 교수, 프로젝트 수업(PBL), 팀 기반 학습(TBL)’을 설정하였다. 대학교육 혁신 교양 교과목으로 융합 프로젝트 수업인 ‘충청권 문화예술교육 지도 개발’은 4차 산업혁명에 따른 급변하는 경제․기술 환경에 보다 능동적으로 대응하고, 학습자 중심으로 교육과정을 혁신하기 위한 목적으로 개발하였다. 교과목 개발 절차에 따라 ‘강의 계획서, 차시별(총 15차시) 수업 자료 및 교육 콘텐츠, 학습자용 가이드북’을 개발하였다. 이 융합 프로젝트 수업 개발 사례는 대학교육 혁신 교과목 개발의 모델로서 활용할 수 있다는 데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the case of ‘Chungcheong region culture and arts education map development’, a ‘coaching-based subject-centered convergence project class’ for university education innovation in the AI era. ‘Self-agency, co-agency, long-distance learning transfer, subject-centered convergence ability’ as the core competency required for university education in the AI era, and as appropriate learning methods ‘coaching-based teaching, project based learning(PBL), team based learning(TBL)’ was set. The ‘Chungcheong region culture and arts education map development’, a convergence project class as is a liberal arts subject for university innovation, was developed to more actively respond to the rapidly changing economic and technological environment following the 4th industrial revolution and to innovate the curriculum centered on learners. According to the course development process, ‘syllabus, class materials and educational contents for each class(15 classes in total), and a guidebook for student’ were developed. This convergence project class development case has significance that it can be used as a model for university education innovation subject development.
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