마을공동체 문화에서 행위주체자로서 부모됨의 경험과 의미: 귀농한 유·아동기 자녀를 둔 부모를 중심으로
Experience and meaning of being a parent as an agent in the culture of village community: Focused on parents with young children, who have returned to farming
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 귀농한 유‧아동기 자녀를 둔 부모의 경험을 통해 마을공동체 내에서 행위주체자로서의 부모됨의 의미를 탐색하여 아이가 성장해 나가는 삶의 터전과 공동체에 대해 자녀를 양육하는 부모로서 지향해야 할 삶과 양육의 가치에 대한 시사점을 얻는 데 목적이 있다. 이를 위해 귀농한 유‧아동기 자녀를 둔 학부모 두 쌍을 대상으로 심층면담을 실시하였고 분석적 귀납법을 이용하여 주제별 기술적 분석(thematic descriptive analysis)을 하였다. 연구 결과, 첫째, ‘마을공동체와 함께 자녀 양육하기’, 둘째, ‘농촌교육에서 주체적 역할 담당하기’, 셋째, ‘자연에서의 육아 예술 향유하기’로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, 농촌의 공동체 문화 속에서 마을에 소속되기 위한 부모의 중재자로서의 역할과 상호 협력적 관계에 대한 성찰, 농촌의 인구절벽 문제와 맞물린 교육 현실에서 적극적 역할을 수행하기 위한 부모의 준비, 자연과 자녀 사이에서의 적절한 부모 역할을 찾기 위한 미적교육의 중요성 등을 논의하였다. 이를 통해 농촌의 마을공동체 문화에서 자녀 양육 및 교육의 행위주체자로서의 부모 역할과 의미를 살펴봄으로써 부모와 자녀가 희망하는 교육공동체 구현을 위한 하나의 방향성을 제안하고자 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the meaning of being a parent as an agent in the village community through the experiences of parents who have young children and returned to farming, and to obtain implications for the value of life and nurturing that should be pursued as a parent. To do this, an in-depth interview was conducted with two pairs of parents with young children who returned to Mungyeong and Sangju, Gyeongsangbuk-do, and thematic analysis was conducted using an analytical induction method. As a result of the analysis, it was organized into the following three categories. First, 'raising as a child of the village community’, Second, ‘to play a subjective role in education’ consisting of subcategories such as ‘to stand as the subject in rural life’ and ‘to respond to educational difficulties’, Third, 'enjoy parenting art in nature' composed of subcategories such as 'enjoying the power from nature' and 'finding the role of parents between nature and children'. Focusing on these results, the role and meaning of parents as an agent in child rearing and education were discussed through a new perspective and vision about the home of parents and children in the village community, and the direction of education was proposed to build an educational community that parents wish for their children's education.
참고문헌 (64)
- 강대구, "귀농동기에 따른 귀농정착과정", 농업교육과 인적자원개발, 39(1), pp.59~98 (2007), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 강영택, "마을을 품은 학교공동체 : 학교와 마을, 두 바퀴로 움직이는 학교공동체 이야기" (2017), 민들레
- 권미량, "육아환경에 대한 부모의 인식 연구 - 부산광역시를 중심으로 -", 생태유아교육연구, 11(4), pp.141~161 (2012), 한국생태유아교육학회
- 고병헌, "존재가 존재에 이른 길 : 교육" (2020), 이음
- 김수욱, "농촌지역 부모의 양육스트레스에 영향을 미치는 생태학적 관련 변인", 농업교육과 인적자원개발, 39(2), pp.139~160 (2007), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 김수욱, "도시와 농촌지역 유아 어머니의 교육지원활동 비교연구", 농업교육과 인적자원개발, 40(4), pp.165~189 (2008), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 김용련, "마을교육공동체 : 생태적 의미와 실천" (2019), 살림터
- 김춘성, "깨어나는 여신", pp.71~82 (2000), 정신세계사
- 김현정, "학교자치 실현을 위한 학부모 학교참여의 진단과 과제", 학부모연구, 6(2), pp.1~22 (2019), 한국학부모학회[DOI]
- 박복선, "마을 학교 성미산학교의 마을 만들기" (2016), 교육공동체벗
- 변동식, "문경시 귀농·귀촌 정책의 현황과 과제", 토지와 건물, 34, pp.55~117 (2019)
- 노신애, "가족친화적 지역사회 인식이 미취학자녀 부모의 양육 효능감 및 양육 스트레스에 미치는 영향", 가정과삶의질연구, 30(3), pp.135~149 (2012), 가정과삶의질학회[DOI]
- 마상진, "귀농·귀촌 동기 유형과 관련 변인", 농업교육과 인적자원개발, 50(1), pp.53~72 (2018), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 송인하, "생태가치 귀농인의 농촌사회 적응에 관한 연구 : 경제목적 귀농인과의 비교", 박사, 사회학과, pp.2013
- 서근원, "교육공동체의 교육인류학적 재해석: 산들초등학교 사례를 중심으로", 교육인류학연구, 8(2), pp.127~179 (2005), 한국교육인류학회
- 서근원, "공동체는 어디에 있을까 : 우리 시대의 삶과 문화와 교육 그리고 질적 연구" (2013), 교육과학사
- 성지혜, "귀농한 가족, 귀농하지 않은 여성 : 청도군 귀농가족의 적응과정에 대한 여성주의적 연구", 박사, 여성학과, pp.2012
- 정계숙, "유아교육공동체 구현을 위한 컨설턴트 양성과정 참여어머니의 경험: 자기 인식의 변화", 한국보육지원학회지, 15(4), pp.83~113 (2019), 한국보육지원학회[DOI]
- 송미령, "귀농·귀촌 증가 추세와 정책 과제", 한국농촌경제연구원 농정포커스, pp.1~24 (2015), 한국농촌경제연구원
- 신혜진, "교육공동체 관점에서 본 교사-학부모 간 협력 과제 : 학부모의 교육관여를 중심으로", 학부모연구, 7(3), pp.1~18 (2020), 한국학부모학회[DOI]
- 심성보, "코로나 시대, 마을교육공동체운동과 생태적 교육학" (2021), 살림터
- 양혜련, "Schiller 미학이론에 기초한 영유아 부모 미학모임 참여 경험: 어머니의 반성을 중심으로", 유아교육연구, 37(4), pp.111~136 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
- 염지숙, "자녀의 초등학교 적응을 위한 농촌지역 어머니들의 취학준비에 관한 연구", 한국영유아보육학, (104), pp.1~21 (2017), 한국영유아보육학회
- 오수호, "귀농·귀촌 가구의 이주·정착 특성과 지원방안에 관한 연구", 박사, 지리정보학과 인구및도시지리전공, pp.2013
- 윤순덕, "도시 장년층의 은퇴 후 농촌이주의사 결정요인", 한국노년학, 25(3), pp.139~153 (2005), 한국노년학회
- 윤재흥, "새로운 학교교육문화운동: 대안교육의 뿌리를 찾아서" (2006), 학지사
- 이두휴, "도시와 농촌간 교육양극화 실태 분석", 교육사회학연구, 21(2), pp.121~148 (2011), 한국교육사회학회[DOI]
- 임현진, "마을에 해답이 있다" (2020), 진인진
- 이민수, "도시민의 귀촌행태 유형화와 시사점", 농촌지도와 개발, 19(4), pp.1137~1170 (2012), 한국농촌지도학회
- 이병준, "학습공동체: 사회적 공간 및 친교 담론적 접근 - Georg Simmel의 이론을 중심으로 -", 교육사상연구, 27(2), pp.123~137 (2013), 한국교육사상학회[DOI]
- 임춘희, "비은퇴자 귀농가족의 가족 강점과 귀농생활 적응과정에 관한 연구", 한국가족관계학회지, 16(4), pp.201~232 (2012), 한국가족관계학회
- 임혜영, "귀농자의 적응과 복지에 관한 연구 : 전라남도를 중심으로", 석사, 사회복지, pp.1999
- 전경하, "가족 내·외의 사회적 자본이 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 과정 연구- 자아탄력성 매개효과를 중심으로 -", 한국가족복지학, 18(1), pp.143~165 (2013), 한국아동가족복지학회
- 늘어나는 곳과 줄어드는 곳, 농촌인구와 농촌개발과제, "정도채", 한국농촌경제연구원, 59~81 (2017)
- 정철영, "도·농간 교육격차에 관한 가정 및 학교배경의 효과 분석", 농업교육과 인적자원개발, 43(1), pp.27~49 (2011), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 조용환, "현장연구와 실행연구", 교육인류학연구, 18(4), pp.1~49 (2015), 한국교육인류학회[DOI]
- 진명숙, "젊은 도시민의 농촌 이주의 양상과 성격 : 전라북도 진안군의 사례를 중심으로", 지역사회연구, 16(4), pp.105~131 (2008), 한국지역사회학회
- 진명숙, "귀농‧귀촌여성의 농촌생활 경험 분석: 진안지역 사례", 여성연구, 83(2), pp.1~17 (2012), 한국여성정책연구원[DOI]
- 최은아, "어머니의 사회자본과 지역사회 양육환경이 양육행동에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 24(4), pp.291~322 (2020), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 최종덕, "사회자본 형성을 위한 시민교육의 방향", 시민교육연구, 39(4), pp.135~161 (2007), 한국사회과교육학회[DOI]
- 최진우, "환대의 윤리와 평화", Oughtopia (오토피아), 32(1), pp.5~27 (2017), 인류사회재건연구원[DOI]
- 2020년 기준 귀농어·귀촌인 통계 결과, "통계청", 통계청, ~ (2020)
- 황태홍, "귀농인의 생활 기반 배움과 인식 변화에 관한 사례 연구", 박사, pp.2017
- Arizmendi, S., "The Pedagogy of Trust" (2019), 착한책가게
- Arnon, S., "Community life as a motive for migration from the urban center to the rural periphery in Israel", Journal of Community Psychology, 38(6), pp.706~728 (2010)
- Chipeniuk, R., "Some tools for planning for amenity migration in remote rural settlements : lessons from participatory action", Community Development Journal, 43(2), pp.222~238 (2006)
- Davies, B., "어린이에게 귀 기울이기: ‘이기’와 ‘되기'" (2017), 창지사
- Diamond, J., "총, 균, 쇠: 무기, 병균, 금속은 인류의 운명을 어떻게 바꿨는가" (2013), 문학사상사
- Durkheim, E., "사회분업론(De La Division du Travail Social)" (2012), 아카넷
- Fromm, E., "인간의 마음" (2002), 문예출판사
- Gadner, H., "진선미" (2013), 북스넛
- Gadner, H., "인간은 어떻게 배우는가?: 인지과학이 발견한 배움의 심리학" (2015), 사회평론
- Halfacree, K., "Migration into Rural Areas: Theories and Issues", pp.1~20 (1998), Wiley
- Habermas, J., "의사소통행위이론1" (2006), 나남
- Harari, Y. N., "사피엔스" (2015), 김영사
- Lewin, D., "New perspectives in philosophy of education: Ethics. politics and religion" (2016), Bloomsbury Publishing
- Lin, N., "Trust: Social capital in the global era" (2004), Pearson
- Miretzky, D., "The communication requirements of democratic schools : Parent-teacher perspectives on their relationships", Teachers College Record, 106(4), pp.814~851 (2004)
- Orr, D. W., "학교를 잃은 사회, 사회를 잊은 교육" (2009), 현실문화
- Parsons, M. J., "미학과 예술교육" (1998), 현대미학사
- Putnam, R. D., "나 홀로 볼링: 사회적 커뮤니티의 붕괴와 소생" (2016), 페이퍼로드
- Putnam, R. D., "우리 아이들: 빈부격차는 어떻게 미래 세대를 파괴하는가" (2017), 페이퍼로드
- Can the Theory of Motivation Explain Migration Decisions?, "Reichlova, N.", ~, pp.Working paper UK FSV-IES (2005)
- Wright, E. O., "리얼 유토피아" (2019), 들녘
