人間中心のAI教育 ― AIとクリエイティブ・ラーニング研究会(AI-CL)の創立と実践を通して ―
Human-Centered AI in Education: Through the Founding of “Association for AI and Creative Learning (AI-CL)” and Practice
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초록
AIが進歩と共に人間社会のあらゆる分野に影響を与えつつある。筆者は、AI時代の到来を予測し、外国語教育や日本語教育における研究と実践が必要になることを予見し、生成AIが社会的ブームになる以前の2021年9月に「AIとクリエイティブ・ラーニング研究会(AI-CL)」を創立し、AIとHIの共存共生を模索し議論してきた。 本稿では、研究会成立とその理論背景を述べた後、筆者が行った韓国人学習者の日本語スピーチに生成AIを活用する実践と、その後に行ったアンケート結果を基に考察した示唆点について論じた。 生成AIの活用は準備段階や個人段階での活用は有用であり、学習者たちの反応にもある程度の肯定的な反応が現れていた。しかし、レベル差により、異なる傾向があることが明らかになった。初・中級の学生の場合は、生成AIの活用により、力不足のことが効率的にできるようになり、可能性を感じた。しかし、上級学習者では、時間制限のあるスピーチでは、AIが提供した素材は邪魔に感じ、独力でスピーチした方が、心がこもり、やり抜く意欲を感じることができ、スピーチ実践には今後もあまり生成AIを使いたくないという反応を見せた。また、全ての学生が、最終段階(人と繋がる部分)のパフォーマンスを改善していくためのフィードバックは、人間の感性で感じた内容を含めた人間的交流活動の方が、教育的効果が高いと感じた。 今回の実践を基に、学習者のレベルにより生成AIの活用に対する捉え方が異なってくるということを指摘できた点とAIを日本語教育に活用するにあたり、筆者の強調する「人間中心のAI教育」が必要であることを実証的に導き出せた点は本稿の意義であろう。
Abstract
As AI advances, it will affect all aspects of human society. Foreseeing the arrival of the AI era and the need for research and practice in foreign language education and Japanese language education, the author founded “Association for AI and Creative Learning (AI-CL)” in September 2021, before generative AI became a social boom, to explore and discuss the coexistence of AI and HI. In this paper, after providing some background information, the author discusses the results of a questionnaire conducted after his practice of using generative AI for Korean learners' Japanese speech and presents some suggestions. The use of the AI system was effective in the preparatory and individual stages, and the learners' responses were positive to some extent. However, it became clear that there were different tendencies depending on the level differences. For beginner and intermediate learners, the use of generative AI showed potential as it allowed them to do things efficiently that were beyond their reach. However, advanced learners felt that the AI-provided material was a hindrance in time-limited speeches, and that completing and delivering a speech on their own was more heartfelt, accomplished, and motivating, and they responded that they would not want to use the generative AI much for speech practice in the future. Feedback to improve performance in the final stage (the part that connects with people) was more pedagogically effective for human interaction activities, including the content felt by human sensibilities, confirming the author's view of the need for human-centered AI Training.
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- "AIとクリエイティブ・ラーニング研究会(AI-CL)"[URL]