도예활동이 시각장애 초등학교의 자아개념, 사회성숙도 및 학교생활 적응능력에 미치는 효과
Effects of Ceramic Art on the Primary Visually Handicapped' Self-Conception, Social Maturity and the Adaptation Ability to School Life
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초록
본 연구는 도예활동이 시각장애 초등학생의 자아개념, 사회성숙도 및 학교생활 적응능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 맹학교 초등부 6학년 재학 중, 학습의욕과 자신감, 주의집중이 부족하고 과잉행동을 나타나는 3명의 학생을 대상으로 한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 도예활동은 시각장애 초등학생의 자아개념을 긍정적으로 변화시키는 데 효과적이었다. 둘째, 도예활동은 시각장애 초등학생의 사회성을 긍정적으로 변화시키는 데 효과적이었다. 셋째, 도예활동은 시각장애 초등학생의 학교생활 적응능력을 긍정적으로 변화시키는 데 효과적이었다. 특히, 협동 작업을 통해 친구들과의 상호작용이 이루어져 친구들과의 관계도 개선되었으며 교사와의 관계에서도 신뢰도가 높아지는 등 자아개념과 사회성 그리고 학교생활 적응능력에도 긍정적인 영향을 미쳤다.
Abstract
This study is to investigate the effects of the visually handicapped' ceramic art on the self-conception, social maturity and the adaptation ability of school life. The subjects are the three sixth grade students who are lack of study eagerness, self-confidence, attentive-concentration and show excessive action. The summary is as follows. First, ceramic art was found to be effective to positively change the self-conception of the primary visually handicapped. Second, ceramic art was found to be effective to change affirmatively sociality. Third, ceramic art was found to be effective to positively change the primary visually adaptation ability to school life. Particularly, By way of cooperative activity, the interaction with friends was formed and the relation with friend was improved, in the relation with teachers, the confidence was heightened and was found to be effective to self concept and the adaptation ability school.
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