시각장애 대학생의 대학생활에 대한 인식과 요구: 교육권 그 너머
The Perception and Support Needs of Students with Visual Impairment on University life : over the right to education
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초록
장애인에 대한 고등교육의 관심이 높아지고 장애인 등에 대한 특수교육법과 관련법들이 제정ㆍ실행되면서 해를 거듭할수록 장애 대학생이 증가하고 있다. 그러나 장애 대학생의 성공적인 대학생활이 이루어지고 있는가는 별개의 문제이다. 성공적인 대학생활은 학습권 지원을 포함한 다양한 지원의 수반을 요구하기 때문이다. 본 연구는 현재 대학에 다니고 있는 시각장애 학생의 성공적인 대학생활 지원과 관계하여 그들의 경험을 이해하고 구체적인 지원방안을 알아보고자 시각장애 대학생을 대상으로 그룹면담을 실시하였다. 연구 참여자는 시각장애 학생 10명으로 1명의 학생은 지체장애를 동반하였다. 4회의 그룹 면담을 통한 자료는 질적 분석되었다. 질적 분석한 결과는 (1) 권리와 책임 인식 (2) 학업관리: 시도와 절망 (3) 인간관계: 너 때문에 (4) 자기계발과 여가활동 (5) 진로와 취업준비 (6) 학교생활 지원으로 6개의 주제로 정리되었다. 논의와 결론에서는 시각장애 대학생의 성공적인 대학생활을 위한 실제적 지원의 방향을 제시하였다.
Abstract
The attention to higher education of individuals with disabilities has been increased. However, there is no concern for successful university life of individuals with disabilities. The study was conducted to understand and to investigate the practical support methods of students with visual impairment who register university. For the purpose, the group interviews of the students with visual impairment were carried out. The participants were ten students with visual impairment. The group interview was carried out four times and the raw data were analyzed by qualitative method. The results of qualitative analysis were as follows: 1) to realize the right and responsibility on oneself 2) to manage learning one’s studies: try and despair 3) human relationships: because of you 4) self-improvement and leisure activities 5) career planing and job preparation 6) the support of university life. The practical support systems to students with visual impairment for successful university life were suggested in the results and discussion.
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