한국어 교육에서의 고전 문학 활용 양상 분석 - 교재에 제재화된 고전 산문을 중심으로 -
The use of premodern Korean literature in Korean language education: Focusing on premodern stories in Korean textbooks for Korean learners.
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This study examines the use of premodern Korean stories in Korean language education, focusing on the stories in Korean textbooks for foreign learners. Thirty premodern Korean stories are found in thirty-one textbooks issued by thirteen universities. The examination of learning activities reveals that 1) premodern stories are adopted for passive reading and listening activities. 2) post-activities primarily aim to increase speaking fluency. 3) activities related to language knowledge are relatively weak. Regarding the contents, 1) the original genre of the stories is mostly folktale, and the original language is native Korean. 2) the stories took the features of children's literature. Finally, 3) recent textbooks contain texts and activities that require learners' critical thinking and readings of the stories from contemporary perspectives.
Abstract
This study examines the use of premodern Korean stories in Korean language education, focusing on the stories in Korean textbooks for foreign learners. Thirty premodern Korean stories are found in thirty-one textbooks issued by thirteen universities. The examination of learning activities reveals that 1) premodern stories are adopted for passive reading and listening activities. 2) post-activities primarily aim to increase speaking fluency. 3) activities related to language knowledge are relatively weak. Regarding the contents, 1) the original genre of the stories is mostly folktale, and the original language is native Korean. 2) the stories took the features of children's literature. Finally, 3) recent textbooks contain texts and activities that require learners' critical thinking and readings of the stories from contemporary perspectives.
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