본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

코로나19 확산에 따른 온라인 교양영어 수업에서 학생들이 느끼는 불안감에 대한 인식조사

Perception of learner anxiety towards online college English classes during COVID-19

0

조회

0

다운로드

86

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류영어와문학

초록

This study was to identify learner’s anxiety towards online college English classes during the COVID-19 pandemic. As COVID-19 continues to spread, learners’ preferences for online lecture formats and exam methods were also identified. A total of 113 students who took pre-recorded online college English lectures at three universities in Gyeongbuk and Daegu were surveyed using Google Forms questionnaire. Microsoft Excel, I-STATistics, and NVivo 12.0 were used for analysis. The results showed that some learners expressed anxiety over pre-recorded online lectures (10.6%) and real-time online lectures (23.8%). In addition, relatively higher levels of anxiety were shown towards real-time online lectures due to the pressure of being on time, computer and server instability, and distractions. When it comes to real-time online exams, they expressed anxiety due to the following forms of academic dishonesty: cheating and collusion while testing. If COVID-19 continues to proliferate, learners expressed preference for pre-recorded online lectures and online exams despite the potential increase in academic dishonesty. Based on the results, this study provides some pedagogical implications to reduce learners’ anxiety towards online learning and devise ways to adapt learner’s preferred online lectures and exams in online college English courses in preparation for future situations similar to that of COVID-19.

Abstract

This study was to identify learner’s anxiety towards online college English classes during the COVID-19 pandemic. As COVID-19 continues to spread, learners’ preferences for online lecture formats and exam methods were also identified. A total of 113 students who took pre-recorded online college English lectures at three universities in Gyeongbuk and Daegu were surveyed using Google Forms questionnaire. Microsoft Excel, I-STATistics, and NVivo 12.0 were used for analysis. The results showed that some learners expressed anxiety over pre-recorded online lectures (10.6%) and real-time online lectures (23.8%). In addition, relatively higher levels of anxiety were shown towards real-time online lectures due to the pressure of being on time, computer and server instability, and distractions. When it comes to real-time online exams, they expressed anxiety due to the following forms of academic dishonesty: cheating and collusion while testing. If COVID-19 continues to proliferate, learners expressed preference for pre-recorded online lectures and online exams despite the potential increase in academic dishonesty. Based on the results, this study provides some pedagogical implications to reduce learners’ anxiety towards online learning and devise ways to adapt learner’s preferred online lectures and exams in online college English courses in preparation for future situations similar to that of COVID-19.

참고문헌 (27)

  1. 권선희, "대학 교양영어 프로그램 개선 방안 연구: 교육과정 구성 및 학습자 인식도 분석을 중심으로", 영어어문교육, 18(4), pp.211~235 (2012), 한국영어어문교육학회
  2. 김남희, "사이버대학 웹기반 교양영어 프로그램에 대한 학습자들의 인식", 언어연구, 27(3), pp.581~598 (2010), 언어정보연구소[DOI]
  3. 김미영, "대학생의 교양영어 학습에 관한 인식과 수업 개선에 대한 연구", 영미어문학, (103), pp.159~181 (2012), 한국영미어문학회[DOI]
  4. 김보나, "대학생의 컴퓨터 자기효능감 도구 타당화 및 이러닝 학습효과 간의 관련성 연구", 한국정보기술학회논문지, 8(9), pp.153~160 (2010), 한국정보기술학회
  5. 김영천, "질적연구방법론 I : Bricoleur" (2012), 아카데미프레스
  6. 김주혜, "이러닝 구성요소에 근거한 영어 학습자의 정서적 측면 연구: 불안감을 중심으로", 영어교육연구, 19(2), pp.183~8 (2007), 팬코리아영어교육학회[DOI]
  7. 김주혜, "이러닝(e-Learning) 상황에서의 영어 학습 불안도 연구: 사이버대학교 학생들을 중심으로", Foreign Languages Education, 12(4), pp.343~374 (2005), 한국외국어교육학회
  8. 도승이, "한국어판 성취정서 질문지(K-AEQ) 개발 및 타당화", 교육심리연구, 25(4), pp.945~970 (2011), 한국교육심리학회
  9. 서정아, "대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학생들의인식에 관한 연구", 교육문화연구, 24(5), pp.355~374 (2018), 교육연구소[DOI]
  10. 송미정, "대학 교양영어 교육의 통합적 접근: 서울대학교 대학영어 프로그램의 사례 연구", 영어교육, 59(2), pp.179~212 (2004), 한국영어교육학회
  11. 양용준, "대학 교양영어에 대한 교수자와 학습자의 만족도 비교 연구", 영미어문학, (129), pp.163~184 (2018), 한국영미어문학회
  12. 유경애, "국내 주요 대학의 교양영어 교육 현황과 지적된 문제점들", 교양논총, 2, pp.5~31 (2010)
  13. 이윤주, "사이버대학 온라인 영어 교수‧학습 콘텐츠에 대한 학습자의선호도 및 태도에 관한 연구", 멀티미디어 언어교육, 9(3), pp.151~186 (2006), 한국멀티미디어언어교육학회
  14. 이인숙, "e러닝 : 사이버 공간 의 새로운 패러다임" (2002), 문음사
  15. 이정화, "이러닝 영어회화 수업의 상호작용적 교수-학습 전략", 응용언어학, 26(2), pp.51~83 (2010), 한국응용언어학회
  16. 이혜림, "협동학습을 통한 웹 기반 영어 쓰기 시스템 개발 및 적용", 정보교육학회논문지, 15(1), pp.137~146 (2011), 한국정보교육학회
  17. 임신일, "국내·외 시험불안 연구의 메타분석", 교육심리연구, 27(3), pp.529~553 (2013), 한국교육심리학회
  18. 임희정, "멀티미디어 활용 교양 영어 교과목 개발연구: 학습자 요구도를 중심으로", 영어교육연구, 17(3), pp.235~257 (2005), 팬코리아영어교육학회
  19. 정미애, "대학생 영어학습자의 영어 온라인 활동과 영어학습 자기주도성, 국제사회에 대한 태도 및 영어능력 사이의 구조적 관계", 현대영어영문학, 64(2), pp.283~302 (2020), 한국현대영어영문학회
  20. 질병관리본부, "코로나바이러스감염증-19 국내 발생 현황", 질병관리본부 보도자료, ~ (2020)
  21. Bolliger, D. U., "Student perceptions of satisfaction and anxiety in an online doctoral program", Distance Education, 33(1), pp.81~98 (2012)
  22. Brown, H. D., "Principles of language learning and teaching" (2008), Pearson Longman
  23. Clark, R. E., "Evaluating distance education: Strategies and cautions", International Journal of Educational Policy, Research, and Practice: Reconceptualizing Childhood Studies, 1(1), pp.3~16 (2000)
  24. Hauser, R., "Computer self-efficacy, anxiety, and learning in online versus face to face medium", Journal of Information Technology Education : Research, 11(1), pp.141~154 (2012)
  25. Horwitz, E., "Language anxiety and achievement", Annual review of applied linguistics, 21(1), pp.112~ (2001)
  26. Howard, G. S., "Computer anxiety and the use of microcomputers in management" (1986), UMI Research Press
  27. Linnenbrink-Garcia, L., "Students' emotions and academic engagement : Introduction to the special issue", Contemporary Educational Psychology, 36(1), pp.1~3 (2011)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (18건)