문화생산 작문교육론
Evaluation on Writing Lectures
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초록
作文은 종래의 국어과 교육과정에서 일반적으로 의사소통을 위한 글쓰기나 문제해결을 위한 實用性에 主 목적을 두고 지도하여 왔다. 그러나 작문은 인간의 중요한 문화 행위로 볼 때, 文化(文字)의 生産을 위한 교육적 지도 방법의 고찰이 요청된다.그러므로 본 연구는 文化의 生産力을 향상시키기 위한 作文의 성격과 그 나아갈 방향을 살펴보고, 그에 적합한 지도 원리와 방법을 논의하였다. 첫째로 문화생산 문자교육의 개념을 규정하고 그에 따른 작문지도의 목표와 그 방향을 밝혔다. 둘째로 문화생산 작문 지도 원리를 제시하였다. 그것은 이해와 批判의 원리, 獨創과 普遍의 원리, 節次와 完結의 원리, 價値와 形象의 원리이다. 셋째로 문화생산 작문 지도 방법을 제시하였는데, 첫 단계는 計劃하기이다. 두 번째 단계는 실제로 집필하고 서술하는 草稿쓰기 단계이다. 세 번째 단계는 修訂하기 단계이다. 네 번째 단계는 文化生産을 위한 작문 지도에서 최종의 중요한 단계로서 발표와 출판하기 단계이다.그리고 작문교육의 실제로 日記文, 讀書創作文, 文藝文, 實用文 指導 方法을 다루었다.
Abstract
Teaching Composition for Culture Production by Bahng, Ihn-Tae Generally speaking, writing(composition) is instructed by problem-solving strategy in our curriculum from now. Its teaching target is practicality for everyday's usual communication. But composition is acted a important role for cultural life. So we have to study the teaching methods for cultural(literal) production. I have studied the nature of composition and its way for the ability of cultural production. And I have discussed the teaching principles and methods. First I suggested that literary education's object is to product literal effects. Second I suggested that the principals of teaching composition are understanding and criticism, originality and universality, formality and completion, value and concreteness. Third I suggested the methods of teaching composition. The first step is planing. The second step is writing a draft. The third step is revising. The forth step is announcement and printing. This last step is very important practical performing for cultural production. And last I suggested many practical teaching methods of composition: Diary, Creative writing after reading books, Literary writing, Practical writing.