자기 소개하기 지도를 위한 교육 내용 체계화 연구
A Study on Systematizing of Learning Contents For Instruction of Self-Introduction
1
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 자기 소개하기의 개념을 정립하고 요소와 과정을 밝혀, 자기 소개하기의 교육 내용을 체계화하는 데 목적이 있다. 자기 소개하기는 ‘필자가 자신의 인물 정보를 내용 요소(인물, 맥락)로 분석한 후, 소개 목적(독자, 소개 맥락)을 고려하여 정보를 선택하고 서술하여 독자에게 제공하는 것’을 의미한다. 자기 소개하기의 요소는 소개 내용을 이루는 ‘인물 정보’와 내용 구성에 영향을 주는 ‘독자 및 소개 맥락’으로 나뉘며, 자기 소개하기는 ‘정보의 분석, 독자 및 소개 맥락의 분석, 정보의 선택, 정보의 서술’로 구성된다. 자기 소개하기의 지도 단계는 소개 내용을 다양하게 구성하는 방법을 학습하는 단계와 독자 및 소개 맥락을 고려하여 소개 내용을 적절하게 구성하는 방법을 학습하는 단계로 나뉜다. 자기 소개하기의 교육 내용은 인물 정보를 이루는 ‘인물’과 ‘맥락’의 조합 방식에 따라 3단계로 체계화할 수 있다. 이 연구를 통해 교사는 자기 소개하기를 체계적으로 지도할 수 있게 될 것이며, 학생은 자기 소개하기를 위한 기본 능력을 갖추게 될 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to establish the concept and reveal the elements and processes of self-introduction. To build the concept of self-introduction, I analyzed it by dividing it to "Self’ and ‘introduction’. The elements of self-introduction consist of the author’s information and the reader’s factors and context. The process of self-introduction has four steps: analysis of the author’s information, analysis of context and the reader, selection of the author’s information, and refinement of the information. Based on the elements and process of self-introduction, I set up a guidance plan. And the hierarchy of learning contents is set based on the difficulty of the information union. Teachers will be able to systematically guide students to introduce themselves and students will improve their skill on self-introduction.
참고문헌 (30)
- 교육부, "국어과 교육과정", 교육부, ~ (2009)
- 교육부, "국어과 교육과정", 교육부, ~ (2015)
- 국립국어연구원, "표준국어대사전" (2000), 두산동아
- 권성규, "과정중심의 자기소개서 쓰기 교수법", 교양교육연구, 10(2), pp.287~323 (2016), 한국교양교육학회
- 김윤정, "설득 커뮤니케이션 전략을 활용한 자기소개서 쓰기 교수·학습 모형의 개발과 적용", 국어교육학연구, 49(1), pp.245~278 (2014), 국어교육학회[DOI]
- 김종률, "자기소개서 쓰기교육의 활동 방향 연구 －평가 항목과 평가 요소를 중심으로－", 국어교육학연구, (44), pp.141~166 (2012), 국어교육학회[DOI]
- 김현정, "자아(나)를 소재로 한 글쓰기 장르별 교육 방안: 자기소개서와 자아성찰에세이를 중심으로", 인문학연구, (46), pp.209~235 (2013), 인문학연구원
- 김혜정, "대학 1학년생을 위한 취업용 자기소개서 고쳐쓰기 지도 방안 연구 - 성격항목 작성을 중심으로", 교양교육연구, 10(3), pp.577~604 (2016), 한국교양교육학회
- 나은미, "대학 글쓰기 교육에서 자서전과 자기소개서 쓰기 연계 교육 방안", 화법연구, (14), pp.113~140 (2009), 한국화법학회[DOI]
- 박순원, "자기 형성 과정으로서의 글쓰기 방법 연구 -자기 소개서 작성을 중심으로", 우리어문연구, (43), pp.153~175 (2012), 우리어문학회[DOI]
- 박인기, "스토리텔링과 수업 기술" (2014), 사회평론
- 박홍선, "소통으로서의 자기소개서 성찰과 평가 사이", 한국수사학회 학술대회, 2016(5), pp.108~118 (2016), 한국수사학회
- 서종훈, "자기소개서 쓰기에 대한 연구", 새국어교육, (80), pp.251~272 (2008), 한국국어교육학회[DOI]
- 손혜숙, "대학 글쓰기에서 ‘자기 서사 쓰기’의 교육방법 연구", 어문론집, 50, pp.419~450 (2012), 중앙어문학회[DOI]
- 양경희, "쓰기 교육 내용으로서의 독자 연구", 박사, 국어교육학과 언어교육전공, pp.2012
- 이정아, "대학 글쓰기로서의 자기소개서 쓰기 방법 연구 - 가천대학교 2012학년도 2학기 이공계 글쓰기 수업 사례를 중심으로", 우리어문연구, (46), pp.167~203 (2013), 우리어문학회
- 이청, "대학 글쓰기의 독자분석 과정과 자기소개서 쓰기", 한국어문교육, (20), pp.167~197 (2016), 한국어문교육연구소[DOI]
- 조효주, "자기서사로서의 자기소개서 쓰기 교육 방안", 어문론집, 62, pp.723~752 (2015), 중앙어문학회[DOI]
- 장미영, "대학 실용글쓰기 지도 방법 연구 -자기소개서를 중심으로-", 한성어문학, 32, pp.469~488 (2013), 한성대학교 한성어문학회
- 진은진, "대학 글쓰기에서 자기소개서 쓰기 수업 사례와 과제", 우리문학연구, (50), pp.333~355 (2016), 우리문학회[DOI]
- 최규수, "대학 작문에서 자기를 소개하는 글쓰기의 현실적 위상과 전망", 문학교육학, (18), pp.581~603 (2005), 한국문학교육학회
- 최영환, "국어교육학의 지향" (2003), 삼지원
- 최지은, "자기소개서 쓰기 지도를 위한 교육 내용 선정 방안", 새국어교육, (82), pp.439~464 (2009), 한국국어교육학회[DOI]
- 한승우, "대학 글쓰기 교육에서 ‘저학년을 위한 자기소개서 쓰기’ 수업 방안 고찰", 어문론집, 58, pp.555~577 (2014), 중앙어문학회[DOI]
- 한승우, "광고를 활용한 자기소개서 쓰기 교육도구 개발", 리터러시 연구, (12), pp.165~186 (2015), 한국 리터러시 학회
- 한연희, "분석질문을 활용한 자기소개서 쓰기 지도 연구", 국어교육학연구, (44), pp.549~584 (2012), 국어교육학회[DOI]
- 황현미, "국어과 교육과정 성취기준 제시 방식에 대한 비판적 고찰 - 2015 개정 국어과 교육과정을 중심으로 -", 한국초등국어교육, (61), pp.483~512 (2016), 한국초등국어교육학회[DOI]
- Peter Knapp, "장르⋅텍스트⋅문법" (2007), 박이정
- "우리말샘" (2018)[URL]
- "뉴스 검색" (2018)[URL]