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부모의 심리적 통제가 청소년의 스트레스 반응에 미치는 영향: 마음챙김과 정서조절곤란의 순차적 매개효과

The Effects of Parental Psychological Control of Adolescent on Stress Response: The Sequential Mediating Effect of Mindfulness and Difficulties in Emotion Regulation

이우경|최은실
한국발달지원학회 (The Korean Society for Applied Developmental Psychology)|2022.12|발달지원연구 (The Korean Journal of Applied Developmental Psychoology)|제11권 제3호|pp. 35-52|DOI 10.22839/adp.2022.11.3.35

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마음챙김mindfulness정서조절곤란스트레스 반응stress response부모의 심리적 통제parental psychological control순차적 매개효과difficulties in emotion regulationsequential mediating effect

초록

본 연구는 중학생을 대상으로 부모의 심리적 통제와 스트레스 반응 간의 관계를 마음챙김과 정서조절곤란의 순차적 매개효과에 대해 확인하는 것이다. 이를 위해, 중학생 308명(남자: 150명, 여자: 158명)을 대상으로 부모의 심리적 통제 개정판(PCDS), 청소년용 일상적 스트레스 반응 척도, 한국판 정서조절곤란 척도(K-DERS), 한국판 아동 및 청소년 마음챙김 척도(K-CAMM)를 사용하여, 부모의 심리적 통제, 스트레스반응, 정서조절곤란, 마음챙김을 각각 측정하였다. 분석방법으로는 SPSS와 AMOS를 이용한 기술통계분석, 상관분석, 신뢰도분석, 구조방정식 모형검증을 통한 매개효과를 확인하였고, 매개효과의 통계적 유의성 검증을 위해 부트스트래핑 방법을 사용하였다. 결과를 종합하면, 부모의 심리적 통제와 스트레스 반응 간의 관계를 마음챙김과 정서조절곤란이 순차적으로 매개하는 것으로 나타났다. 따라서 부모의 심리적인 통제는 마음챙김을 어렴게 하고 정서조절곤란을 증가시켜 최종적으로 스트레스 반응을 증가시킬 가능성이 시사되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 제한점과 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the parental psychological control, mindfulness, and difficulties in emotion regulation on middle school students’ stress response. It also measured the mediating effect of mindfulness and difficulties in emotion regulation on young adolescent’s stress response. The participants were 308 middle school students attending middle schools in South Korea. Self-report questionnaires were developed to measure the students’ stress response, and they were administered along with parental psychological control-disrespect scale(PCDS), daily stress response inventory, the Korean version of child and adolescent mindfulness measure(K-CAMM) and the Korean version of the difficulties in emotion regulation scale(K-DERS). In order to verify the mediating effects, descriptive statistical analysis, correlation analysis, and a structural equations verification model were used through SPSS and AMOS, and the bootstrapping method was used to verify the statistical significant of mediating effects. The results of this study could be summarized as follows. First, parental psychological control, mindfulness, difficulties in emotion regulation and stress response had statistically significant correlations. Second, fromthe relationship between parental psychological control and young adolescents’ stress response, mindfulness and difficulties in emotion regulation were found to have sequential mediating effects. As the participants perceived that they possessed high psychological control, mindfulness decreased, and as mindfulness decreased, difficulties in emotion regulation increased, increasing stress response. Finally, the limitations if this study and future research directions are suggested.

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