기독교대안학교 초임교사들의 성경적 교육과정 재구성 경험
Novice Teachers' Experience of the Biblical Curriculum Reconstruction in Christian Alternative Schools
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 기독교대안학교에 근무하는 초임교사들이 성경적 세계관으로 교육과정을 재구성하는 과정에서 겪는 어려움과 성장을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 기독교대안학교에서 근무하는 5년차 미만의 연구 참여자들 4인을 대상으로 반구조화된 심층 면담을 진행하였고, 재구성 관련 문서 자료들을 수집하였다. 면담 분석 결과, 연구 참여자들은 재구성 과정에서 크게 ‘국가수준 교육과정에 대한 이해 및 이전의 재구성 경험 부족, 성경적 교육과정 재구성의 개념 이해, 재구성 방법(학습목표 설정, 학습내용 선정, 학습활동 구성), 재구성 연구를 위한 시간과 환경 확보’에서 어려움을 겪고 있었다. 두 번째로 연구 참여자들은 ‘기독 교사로서의 전문성 성장, 개인의 신앙과 삶을 대하는 태도의 성장’을 경험하고 있었다. 본 논문에서는 기독교대안학교 초임교사들의 성경적 교육과정 재구성에 대한 실천적 지식을 높이기 위해 개인적 차원, 학교 공동체 차원, 기독교 교육계 차원에서 실천할 수 있는 대안들을 제시하였다.
Abstract
This study aimed to investigate experiences of novice teachers in Christian alternative schools who are reconstructing the curriculum in the biblical worldview. For this purpose, an in-depth interview was conducted and multiple sources were collected including various documents. The results of the interview analysis are as follows; novice teachers in Christian alternative schools experience several difficulties and growth on biblical curriculum reconstructions. The difficulties could be classified into 4 categories; the lack of understanding about the national curriculum and of experiencing the curriculum reconstructions before coming to the teaching fields, the confusion about the concept of the biblical curriculum reconstruction, the difficulty on how to integrate the biblical worldview when they setting up learning objectives, selecting curriculum contents and organizing learning activities, and the lack of time and environment for developing the curriculum. The growth they experienced could be classified into 2 parts; the professional growth as a Christian teacher, and the growth of personal faith and attitude toward their own life as a Christian.
참고문헌 (35)
- 고홍석, "듀이의 심미적 경험이 교사 수준 교육과정 논의에 주는 시사", 석사, pp.2020
- 교사교육과정연구회, "교사교육과정:교육과정 개발자로서 교사" (2020), 기역
- 권민희, "초등교사의 수업 만들기 경험에 대한 자서전적 탐구", 초등교육학연구, 26(1), pp.1~26 (2019)
- 교원의 교직경력개발 고찰, "김갑성", 한국교육개발원, ~ (2014)
- 김기철, "초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정 분석", 석사, 초등체육, pp.2002
- 김명자, "기독교대안학교 교사의 교육체험에 대한 질적 연구", 박사, pp.2012
- 김선요, "현대 교육의 이해: 성경적 비판과 해석" (2014), 교육과학사
- Overman, C., "진리와 하나된 교육" (2007), 예영커뮤니케이션
- 김윤권, "개혁주의 기독교 수업 모형 연구", 박사, 기독교교육학, pp.2009
- 김재춘, "학교교육에 대한 기독교적이해", pp.227~254 (2010), 교육과학사
- 김평국, "초등학교 교사들의 교과 내용 재구성 실태와 그 활성화 방안", 교육과정연구, 22(2), pp.135~161 (2004), 한국교육과정학회
- 김혁수, "초등 교사의 사회과 교육과정 재구성과 실천", 석사, 사회과교육, pp.2000
- 김현규, "국가교육과정 문서 안에서의 ‘교육과정 재구성’ 용어의 의미 연역", 통합교육과정연구, 9(3), pp.55~82 (2015), 한국통합교육과정학회
- 김효수, "나와 공동체를 세우는 수업나눔" (2018), 좋은교사
- 남가현, "초등학교 초임교사의 교직적응 과정에 대한 내러티브 연구", 석사, pp.2018
- 박수원, "교사 교육과정을 디자인하다" (2020), 테크빌교육
- 박은경, "듀이의 경험 이론이 교육과정 재구성 논의에 주는 시사", 석사, pp.2018
- 박정순, "초등학교 초임교사의 교직 적응 경험에 대한 내러티브 탐구", 박사, 교육학, pp.2010
- 박주희, "초등학교 초임교사가 인식하는 멘토링 효과가 직무만족도에 미치는 영향: 서울특별시교육청을 중심으로", 석사, pp.2016
- 박현주, "열린 과학 교육평가를 위한 소고", 열린교육연구, 4(2), pp.45~52 (1996)
- 박혜민, "초등학교 초임교사의 직무에 대한 교감의 관여한계 연구", 석사, 초등교육행정, pp.2009
- 백승수, "교육과정 지각, 교육과정 재구성 및 교수-학습방법 적용간의 관련성", 석사, 교육방법, pp.1999
- 서경혜, "교사들의 교육과정 재구성 실천 경험에대한 사례연구", 교육과정연구, 27(3), pp.159~189 (2009), 한국교육과정학회[DOI]
- 서지원, "교육대학의 양성과정이 초임 초등교사의 과학수업에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 유일한, "한 소규모 초등학교 초임교사의 교직사회화에 대한 자문화기술지", 석사, pp.2018
- Van Brummelen, H., "기독교적 교육과정 디딤돌" (2006), IVP
- 이은진, "초등 초임교사의 직무능력 향상을 위한 직무연수 요구분석", 석사, 교육행정, pp.2008
- 이정아, "초등학교 초임 교사가 수업 시 겪는 어려움과 대처 방식에 관한 면담 연구", 석사, 교육과정, pp.2009
- 이정미, "기독교 세계관을 지향하는 기독초등학교 교사의 교육과정 재구성 사례연구", 박사, 초등교육학, pp.2008
- 이지혜, "초등학교 초임교사의 교직적응에 관한 연구", 석사, 초등교육행정및장학, pp.2009
- 이해지, "기독교 교육과정 재구성에서 교사의 경험에 대한 사례연구", 박사, 초등교육학, pp.2011
- 정미향, "초등학교 동학년 교사의 교육과정 개발 과정 기술", 통합교육과정연구, 9(1), pp.43~68 (2015), 한국통합교육과정학회
- 추광재, "교사, 교육과정 중심에 서다" (2018), 피와이메이트
- 허영주, "교사 상상력의 교육과정적 함의", 교육과정연구, 29(1), pp.137~163 (2011), 한국교육과정학회[DOI]
- Albert Greene, "기독교 세계관으로 가르치기" (2000), CUP