기독교 관점에서 본 수학교육학 구조 탐색
Exploring the Structure of Mathematics Education from a Christian Perspective
3
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
수학교육학은 1960년대에 학문적 자율성이 주장되며 과학으로서의 수학교육학을 그 성격으로 하여 종합 과학으로 규정되며 실제적인 수학 학습지도의 개선이라는 실제적인 목적이 추구 되고 있다. 이후 수학교육학은 수학과 교육학의 종합에서 시작되었지만 관련 학문들과의 관계 속에서 수학교육학을 이해되고 있으며 제 학문과의 종합으로 진행되고 있다. 기독교적 관점은 수학교육이라는 현상을 더 넓고 깊은 시각으로 ‘수학교육 현상’을 전체적으로 이해하고자 하는 시도이다. 또 다른 한편 수학교육의 실제에서의 갈등을 다른 시각에서 접근 할 수 있다. 이러한 논의는 다음 세 가지 논의를 중심으로 구성되었다. 먼저 기독교적 관점이란 무엇인가? 그리고 수학적 인식은 어떻게 설명될 수 있는가? 마지막으로 기독교 관점에서 본 수학교육학의 구조에 대하여 탐색적 시도를 하였다. 수학교육학의 기독교적 접근은 이러한 제 학문적 접근의 대안으로써 수학교육이라는 현상의 전체적 이해에 기여할 수 있을 뿐만 아니라 성경적인 수학교육의 원리, 수학교육의 구조, 수학교육의 요소, 수학교육의 의미를 탐구할 수 있는 기초를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
Mathematics education was claimed in the 1960s as academic autonomy as a science, it is defined as a comprehensive science and the practical purpose of improving the practical mathematics learning instruction is being pursued. Mathematics education is being understood in relation to related disciplines, and it is being conducted as a synthesis of other disciplines. The Christian perspective attempts to understand as a whole from a broader and deeper perspective the phenomenon of mathematics education. On the other hand, conflicts in the real world of mathematics education can be approached from a different perspective. This discussion was structured around the following three discussions. First, what is a Christian perspective? And how can mathematical cognition be explained? Finally, an exploratory attempt was made on the structure of mathematics education from a Christian perspective. The Christian approach of mathematics education, as an alternative to this academic approach, can contribute to the overall understanding of the phenomenon of mathematics education, It is hoped that it will provide a basis for exploring the principles of biblical mathematics education, the structure of mathematics education, elements of mathematics education, and the meaning of mathematics education.
참고문헌 (25)
- 김응태, "수학교육학개론" (1984), 서울대학교 출판부
- 김용정, "칸트철학연구 : 자연과 자유의 통일" (1996), 유림사
- 김학모, "수호해야할 교회의 유산 개혁주의 신앙고백" (2019), 대학생성경읽기선교회
- Webber, Robert E, "예배와 설교" (2012), CLC
- Michael Reeves, "선하신 하나님" (2015), 복있는 사람
- Michael Reeves, "그리스도 우리의 생명" (2016), 복있는 사람
- 송인규, "새로쓴 기독교, 세계, 관: 성경적 기독교 세계관과의 만남" (2008), IVP
- Spear. J. M., "기독교철학개론" (2001), 크리스챤다이제스트
- 우정호, "수학 학습-지도 원리와 방법" (2010), 서울대학교 출판부
- 유충현, "수학교육 현상의 융합적 구조에 대한 소론", East Asian Mathematical Journal, 30(4), pp.439~449 (2014), 영남수학회[DOI]
- 임재훈, "수학교육의 내재적 목적", 대한수학교육학회 03하계 수학교육학 연구발표대회 논문집, pp.225~242 (2003)
- 한대희, "인간교육으로서의 수학교육", 박사, 수학교육, pp.2000
- 한자경, "칸트와 초월철학 : 인간이란 무엇인가" (1992), 서광사
- Campbell. S. R, "Constructivism and the limits of reason : revisiting the Kantian problematic", Studies in Philosophy and Education, 21, pp.421~445 (2002)
- Carson. E, "Kant on intuition in geometry", Canadian Journal of Philosophy, 27, pp.489~512 (1997)
- Copleston. F, "History of Philosophy. vol.6" (1961), Newman Press
- Cajori. F, "A history of elementary mathematics with hints on methods of teaching" (1919), Macmillan Company
- Carl J. Posy, "Kants philosophy of mathematics : modern essays" (1992), Kluwer Academic Publishers
- Ernest. P, "The Philosophy of Mathematics Education" (1991), The Falmer Press
- Eves. H. W, "Foundations and fundamental concepts of mathematics" (1978), Macmillan Company
- Higginson. W, "On the foundations of mathematics education", For the Learning of Mathematics, 1(2), pp.3~7 (1980), The national council of Teachers of Mathematics[DOI]
- Freudenthal H., "Why to teach mathematics so as to be useful. Educational Studies in Mathematics . 1", pp.3~8 (1968), D. Reidel Publishing Company
- Kant. I, "Critique of pure reason, The Cambridge Edition of the works of Immanuel Kant", Cambridge
- Walsh, B. J., "The Transforming Vision; Shaping a Christion World View" (2005), Eerdmans
- Wittman. E. C., "Mathematics education as a design science", Educational Studies in mathematics, 29, pp.355~374 (1995)