학대로 인한 우울 청소년의 학업중단위기 예방을 위한 학교미술치료 사례연구
A Case Study of School Art Therapy for Preventing Studies Dropout of the Depressed Adolescent Caused by Domestic Abuse
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본 연구는 학교미술치료가 학대로 인한 학업중단위기 청소년의 우울감소와 학업중단위기예방에 어떠한 효과가 있는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 중학교 2학년 여아로서 모와 계부에 의한 신체적, 정서적 학대로 인해 학업중단위기에 있는 우울한 청소년이다. 학교미술치료프로그램 진행은 교육 복지실에서 주1회 50분씩 14회기를 실시하였고, 사후관리 1회기를 실시하여 치료 변화의 유지를 돕고자 하였다. 검사도구로는 MMPI-A를 사용하여 사전ㆍ사후검사를 실시하여 분석하였고, 초기, 중기, 후기 3차례 자유만다라를 통해 표현된 상징을 형태와 내용중심으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, MMPI-A 사전ㆍ사후 검사의 결과 우울(DEP)이 T점수 72에서 57로 감소되었으며, 학교문제(A-sch)는 T점수 53에서 46으로 감소되었다. 둘째, 자유만다라 그림에서 초기와 중기, 후기 단계별 그림에서 다음과 같은 결과를 보였다. 초기 원 전체에 파랑색을 그림으로써 우울한 마음을 상징적으로 나타내었고, 중기 상처치유를 상징하는 반창고가 나타나 학대로 인한 외상의 치유가 되어가고 있음을 나타내었다. 후기에서는 희망을 상징하는 무지개 계단을 표현함으로써 내용 및 형태의 상징이 긍정적으로 변화되어 나타났다. 위와 같은 결과를 토대로 학교미술치료가 학대로 인한 청소년의 우울과 학교문제 감소에 효과적이며 학업중단 위기에 중재 가능한 방법임을 알 수 있었다.
Abstract
This research aims to measure the effectiveness of school art therapy in reducing the depression of teenagers who are in danger of academic cessation due to domestic abuse and preventing the academic cessation itself. The subject of the study was a female middle school student who was in danger of academic cessation because of physical and mental abuse by her mother and stepfather. The school art therapy program was conducted 14 sessions in total, for 50 minutes a week in the educational welfare room, and a single follow-up management session to help to maintain the therapeutic change. We analyzed by conducting before-and-after studies using the MMPI-A and analyzed through the shape and content of the symbol presented by three times of free Mandala: the early, middle, final stage. The result of this study follows: first, depression level has been reduced from 72 to 57 in the T-scope, and school problem has been reduced from 53 to 46 in the t-scope after the result of the MMPI-A study. Second, the following result of the free Mandala changed positively from the early stage to the final stage. In the beginning, gloomy spirit was expressed by drawing a blue color throughout the whole circle. In the middle of the stage, a healing bandage appeared to symbolize the wound of abuse were becoming in curable. In the last part, by expressing rainbow stairs that symbolize hope, the shape and content of the free Mandala changed positively. Based on this result, we were able to find out that the school art therapy is effective in reducing the depression level and school problems of an domestic abused teenager and it can be an effective direct-intervening method.
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