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영재유아와 일반유아의 웩슬러 유아지능검사 수행에 대한 문헌 분석: 한국 및 미국 유아의 비교

Literature Review of WPPSI-IV Performance in Gifted and Ordinary Children: Comparisons between Children in Korea and US

박혜원|김주현
인지발달중재학회 (The Society for Cognitive Enhancement and Intervention)|2021.03|인지발달중재학회지 (Journal of cognitive Enhancement and Intervention)|제12권 제1호|pp. 23-47|DOI http://dx.doi.org/10.21197/JCEI.12.1.2

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K-WPPSI-Ⅳ문헌연구일반유아literature reviewthe giftedthe ordinary영재유아WPPSI-IVR 4.0.0
주제분류심리과학

초록

연구목적: 문헌으로부터 도출한 한국과 미국의 영재 및 일반유아의 웩슬러 유아지능검사 수행을 비교하여 한국 유아를 위한 교육적 시사점을 제공하고자 한다. 연구방법: K-WPPSI-IV의 수행을 보고한 영재유아대상 논문 3편과 일반유아대상 논문 13편의 자료 및 미국 WPPSI-IV 표준화연구자료를 바탕으로 R 4.0.0을 통해 원점수를 산출하고 SPSS 25.0을 사용하여 기술통계와 집단간 차이를 분석하였다. 연구결과: 한국 영재유아는 일반유아보다 동형찾기와 선택하기외 모든 소검사와 처리속도 지표외 모든 지표 수행이 높았다. 미국 영재유아는 일반유아보다 동형찾기, 선택하기, 동물짝짓기외 모든 소검사와 지표 수행이 높았다. 한국 영재유아는 미국 영재유아보다 대부분의 수행에서 낮았으나 전반적인 수행양상은 유사하였다. 한국 일반유아는 미국 일반유아보다 상식, 어휘, 이해, 그림명명, 공통그림찾기, 공통성 소검사와 언어이해지표 수행이 낮았고, 동형찾기 소검사와 처리속도지표 수행은 높았다. 수행순위 비교 결과 한국 영재, 한국 일반 유아는 어휘, 이해에서 상대적으로 약점을 보였다. 결론: 한국과 미국 자료 모두에서 영재집단의 상대적 약점이 처리속도라는 선행연구들의 결과를 지지하였다. 또한 한국 유아를 위한 논리적 표현교육의 필요성을 시사하였다.

Abstract

Objective: The data derived from the existing literature on performances of K-WPPSI-Ⅳ of the gifted and ordinary children and that of US WPPSI-IV were examined to analyze its educational implication for Korean children Methods: Data (n, M and SD) from three studies from Korea on gifted children (M = 5.26 yrs) and thirteen studies on ordinary children (M = 5.01 yrs) in Korea and data from US WPPSI-IV standardization study provided raw data derived by R ver. 4.0.0. Descriptive and inferential analyses were carried out to test the group differences using SPSS ver. 25.0 Results: All subtest scores except Bug Search (BS), Cancellation (CA) and all index scores except Processing Speed Index (PSI) of the gifted were higher than those of ordinary children in Korea. The gifted children in US outperformed their ordinary counterpart in all scores except BS, CA and Animal Coding(AC) subtests. The performance of gifted children in Korea was similar to that of the gifted children in US who showed superior performance in general. The performance of ordinary children in Korea was higher than that of US counterparts in BS and PSI but lower in Information(IN), Vocabulary(VC), Comprehension(CO), Picture Naming(PN), Picture Concept(PC), Similarity(SI), Verbal Comprehension Index(VCI). Both the gifted and ordinary children in Korea showed weakness in VC and CO. Conclusions: This study confirmed that both Korean and US gifted showed weakness in PSI. It was suggested that the education for logical expression is needed for Korean children.

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