Effectiveness of Hybrid English Classes Using Multimedia-based Materials at a College Level: Managing the Post-COVID-19 Crisis

키워드

참고문헌 (54)

1. 배윤주, "국내 블렌디드 러닝의 효과에 대한 메타분석", 학습자중심교과교육연구, 21(6), pp.307~325 (2021), 학습자중심교과교육학회
2. Brown, John Seely, "The Internet & the University:Forum 2001", pp.65~91 (2001), Forum for the Future of Higher Education
3. 조민희, "플립러닝 영어수업에서 언어 불안 및 의사소통의지의 변화", 언어학 연구, (55), pp.225~248 (2020), 한국중원언어학회[DOI]
4. 최미양, "TOEIC의 디지털 융복합 블렌디드 학습과 면대면 학습의 비교 연구", 디지털융복합연구, 13(10), pp.517~525 (2015), 한국디지털정책학회[DOI]
5. 전영희, "플립러닝을 활용한 일본 고전문학수업 사례연구", 일어일문학, (91), pp.41~60 (2021), 대한일어일문학회[DOI]
6. 도숙진, "플립 러닝을 기반으로 한 토익영어(ETP) 수업의 효과", 교양교육연구, 12(2), pp.149~167 (2018), 한국교양교육학회
7. 한혜령, "온라인 질문하기를 활용한 사전 학습 활성화: 영어과 전공수업에서의 플립러닝 사례 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(4), pp.447~474 (2021), 학습자중심교과교육학회
8. 홍서경, "플립러닝(Flipped learning)과 직소(Jigsaw) 협동학습 융합을 통한 대학영어 독해수업의 운영효과", 영어영문학, 26(3), pp.387~408 (2021), 미래영어영문학회[DOI]
9. 황요한, "플립러닝을 활용한 학습자중심수업 실현: 대학 교양영어 수업 사례분석을 기반으로", 학습자중심교과교육연구, 19(8), pp.49~75 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
10. 전은영, "대학 전공 수업에서의 ‘플립러닝’ 적용 사례 연구: 학습 동기와 수업 만족도를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 17(21), pp.1~21 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
11. 전영미, "대학에서의 플립트러닝 수업사례를 통해 본 학습자의 수업참여에 관한 연구", 교육정보미디어연구, 23(3), pp.499~521 (2017), 한국교육정보미디어학회[DOI]
12. 강남희, "Flipping a Korean University EFL Classroom With Teacher-Crafted YouTube Videos", 영상영어교육, 16(3), pp.109~134 (2015), 영상영어교육학회[DOI]
13. 김규미, "한국 대학생의 영어 듣기 능력 신장을 위한 모바일기반 플립 러닝 모델의 적용과 효과", 영어교과교육, 18(2), pp.95~115 (2019), 한국영어교과교육학회[DOI]
14. Kim, Hoisoo, "Effects of Prior Knowledge, Working Memory, and Navigation Tools on Performance with Hypertext", Journal of Engineering Education Research, 18(1), pp.79~108 (2002)
15. 김혜경, "플립드러닝 기반 대학 교양영어 수업의 학습 효과, 학습자의 수업 만족도 및 인식 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(3), pp.101~127 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
16. 김혜미, "블렌디드러닝과 플립러닝을 활용한 영어교육연구의 효과 비교를 위한 메타분석", 학습자중심교과교육연구, 19(21), pp.241~258 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
17. 김현주, "프랑스어 플립러닝 및 학습자의인식 변화에 관한 연구", Foreign Languages Education, 23(4), pp.227~249 (2016), 한국외국어교육학회
18. 김강희, "대학교 교양 교과에서 외국인 유학생을 위한 블렌디드 러닝 수업 운영의 효과 및 한계 연구 －온라인과 오프라인 강의의 비교를 중심으로", 교양교육연구, 14(5), pp.239~249 (2020), 한국교양교육학회[DOI]
19. 김민정, "플립러닝 사전 예습학습 및 본 학습의 명시적 인지활동 수준 분리가 수업흥미와 학업성취에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 16(12), pp.1279~1300 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
20. 김문주, "대학 교양영어 플립러닝 사례연구: 협업을 바탕으로 한 수업설계를 중심으로", 교양학 연구, (16), pp.79~115 (2021), 다빈치미래교양연구소[DOI]
21. 김서희, "예비음악교원을 위한 범주범창의 블렌디드 러닝 사례", 음악교육공학, (48), pp.77~97 (2021), 한국음악교육공학회[DOI]
22. 김예나래, "플립러닝을 통한 영어수업에서의 자기주도적 학습태도와 학업성취도 연구", 언어학 연구, (45), pp.423~455 (2017), 한국중원언어학회[DOI]
23. 김연철, "블렌디드 액션러닝프로그램이 대학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(11), pp.658~671 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
24. "Korea Disease Control and Prevention Agency" (2021)[URL]
25. "Korean Ministry of Education" (2020)[URL]
26. "Korean Ministry of Education" (2021)[URL]
27. 권동현, "플립러닝을 적용한 애니메이션 교육 사례 연구 - VFX 교육을 중심으로", 만화애니메이션연구, (59), pp.101~132 (2020), 한국만화애니메이션학회[DOI]
28. 이보경, "코로나 19로 인한 비대면 교양영어 수업의 학습자 반응에 관한 연구", 교양교육연구, 14(4), pp.97~112 (2020), 한국교양교육학회
29. 이동희, "포스트 코로나시대, 항공서비스 전공실기수업에서의 블렌디드 러닝 활용 사례", 호텔경영학연구, 30(3), pp.173~189 (2021), 한국호텔외식관광경영학회
30. 이해련, "플립러닝을 기반으로 한 대학 영어 문법 수업의 효과", 언어학 연구, (52), pp.197~216 (2019), 한국중원언어학회[DOI]
31. 이현구, "대학 ESP 수업에서 플립드 러닝(Flipped Learning)을 통한 교수-학습이 학습자의 영어 성취도와 정의적 요인에 미치는 효과", 언어학연구, 20(3), pp.73~99 (2015), 한국언어연구학회
32. 이종연, "웹 기반 교육에서 학습자의 자기주도성 및 사전지식과 전달전략이 학습만족도와 학업성취도에 미치는 영향", 교육공학연구, 18(3), pp.3~25 (2002), 한국교육공학회
33. 이명관, "플립러닝 기반 영어 읽기·쓰기 통합수업에서 학습자 만족도와 학습스타일과의 관계", 현대영어교육, 20(4), pp.74~86 (2019), 현대영어교육학회[DOI]
34. 이윤경, "EFL College Learners’ Perceptions of Flipped Learning and Suggestions for the Future Flipped Model", 영어어문교육, 22(4), pp.119~140 (2016), 한국영어어문교육학회
35. 이유화, "A Case of Flipped Learning in a College Students’ Grammar Class", 언어과학연구, (93), pp.183~203 (2020), 언어과학회
36. 임진숙, "블렌디드 러닝(Blended Learning)을 적용한 시사 한국어 수업 사례 연구 －플립러닝과 PBL의 절충교수법을 중심으로", 교양교육연구, 15(2), pp.219~231 (2021), 한국교양교육학회
37. Mayer, R ichard E, "The Cambridge Handbook of Multimedia Learning" (2014), Cambridge University Press
38. Mayer, Richard, "The Psychology of Learning and Motivation", pp.85~139 (2002), Academic Press
39. Mayer, Richard, "The Promise of Multimedia Learning : Using the Same Instructional Design Methods Across Different Media", Learning and Instruction, 12, pp.125~141 (2003)
40. Mayer, Richard, "The Cambridge Handbook of Multimedia Learning", pp.31~48 (2005), Cambridge University Press
41. Moreno, Roxana, "Coherence Effect in Multimedia Learning: The Case for Minimizing Irrelevant Sounds in the Design of Multimedia Instructional Messages", Journal of Educational Psychology, 92(1), pp.117~125 (2000)
42. Moreno, Roxana, "Learning Science in Virtual Reality Multimedia Environments: Role of Methods and Media", Journal of Educational Psychology, 94, pp.598~561 (2002)
43. 남창우, "블렌디드 러닝 수업전략과 플립러닝 수업전략이 대학생의 사회적 실재감과 집단 응집력에 미치는 효과", 창의정보문화연구, 5(1), pp.1~13 (2019), 한국창의정보문화학회[DOI]
44. 박주영, "비대면 수업에서 온라인 블렌디드 러닝 적용이 작업치료과 대학생의 수업만족도와 학업성취도에 미치는 영향", 대한통합의학회지, 9(2), pp.53~61 (2021), 대한통합의학회
45. 서정목, "플립러닝을 활용한 영어교과목의 융복합적인 운영에 관한 연구 - 스크린영어, SNS영어 및 TED영어를 중심으로", 교양교육연구, 9(3), pp.193~214 (2015), 한국교양교육학회
46. 손혜숙, "블렌디드 러닝을 활용한 독서 교육방안 연구", 리터러시 연구, 12(1), pp.163~190 (2021), 한국 리터러시 학회
47. 송지연, "플립러닝 수업이 대학생의 영어 듣기와 읽기 능력에 미치는 효과", 언어학연구, 22(2), pp.93~113 (2017), 한국언어연구학회[DOI]
48. 송열매, "온라인 기반 정신간호학실습 교육이 사회정서적 역량, 정신간호역량, 학습 자기효능감, 전이동기, 사회적 거리감에 미치는 효과: 온라인 러닝과 블렌디드 러닝 비교 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 21(11), pp.289~303 (2021), 학습자중심교과교육학회
49. Sweller, John, "The Cambridge Handbook of Multimedia Learning", pp.159~167 (2005), Cambridge University Press
50. "World Health Organization" (2020)[URL]
51. 양정임, "플립러닝(FL)이 대학생들의 연어 습득과 학습자의 인식에 미치는 영향", 새한영어영문학, 59(1), pp.145~161 (2017), 새한영어영문학회[DOI]
52. 임가나, "Flipped Learning 기법의 활용이 대학생의 영어 성취도와 수업 만족도에 미치는 영향", 언어학 연구, (44), pp.289~307 (2017), 한국중원언어학회[DOI]
53. 유정아, "코로나-19시대 비대면 온라인 교육환경의 대학수업분석", 인문사회 21, 11(6), pp.2001~2016 (2020), 인문사회 21
54. 윤유진, "대학 교양 영어 교육에서 SNS를 활용한 플립 러닝의 효과", Foreign Languages Education, 26(2), pp.49~71 (2019), 한국외국어교육학회[DOI]

관련 논문AI추천