소진과 소명에 대한 이해 - 교사로서 자아에 대한 성찰
Understanding of Burnout and Calling - Self - reflection of Teacher
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The purpose of this study was to examined the mediational effects of calling and ego-resilience the association between elementary school teacher's work stress and burnout and job satisfaction. Data was collected through surveys from 199 elementary school teacher's. Elementary school teacher's burnout was negatively correlated with job satisfaction. Calling partially mediated the link between burnout and job satisfaction among elementary school teacher. But ego-resilience was not directly related to burnout and job satisfaction. However, elementary school teacher who had a high level of calling were more likely to have a high level of ego-resilience and job satisfaction. A higher level of calling, in turn, was related to lower level of burnout. Finally, based on the result discussed significance, limitation of this study and implication for further research.
Abstract
The purpose of this study was to examined the mediational effects of calling and ego-resilience the association between elementary school teacher's work stress and burnout and job satisfaction. Data was collected through surveys from 199 elementary school teacher's. Elementary school teacher's burnout was negatively correlated with job satisfaction. Calling partially mediated the link between burnout and job satisfaction among elementary school teacher. But ego-resilience was not directly related to burnout and job satisfaction. However, elementary school teacher who had a high level of calling were more likely to have a high level of ego-resilience and job satisfaction. A higher level of calling, in turn, was related to lower level of burnout. Finally, based on the result discussed significance, limitation of this study and implication for further research.
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