왜 특성화고 학생들은 대학에 진학하고자 하는가?: 특성화고 학생의 진로 수정 경험에 관한 질적 연구
Why do vocational high school students want to pursue college education upon graduation?
0
조회
0
다운로드
21
인용
0
참고문헌
키워드
초록
직업 교육을 목적으로 하는 특성화고 졸업생의 1/3 이상은 대학 진학을 선택한다. 정부가 특성화고의 직업 교육과 취업 장려를 적극적으로 추진해왔음에도 불구하고 특성화고 졸업생의 대학 진학은 높은 수준으로 오랜 기간 지속되어왔다. 이전 단계 에서 취업으로 본인의 진로를 선택했던 특성화고 학생들 다수가 왜 대학에 진학하 고자 진로 수정을 하는 걸까? 본 연구는 특성화고 학생들이 대학 진학을 선택하는 이유와 대학 진학의 의미를 이해하기 위해 특성화고 재학 중 대학 진학을 준비한 10명의 연구참여자를 대상으로 심층 면접을 수행한 탐색적 질적 연구이다. 본 연구참여자 학생들이 대학 진학으로 진로 수정을 하게 된 핵심 계기는 특성화고 재학 중 적성 (재)발견 경험으로 요약할 수 있었다. 세부적으로 3가지 유형을 파악 할 수 있었다. 특성화고 세부 전공과 자신의 소질이 맞지 않음을 알게된 유형, 특성 화고 세부 전공을 바탕으로 취업했을 때 현장에서 겪을 실천적 현실이 자신의 소질 과 맞지 않음을 알게된 유형, 고등학교 입학 당시 본인의 적성에 관한 적극적인 파 악 없이 전공을 택했던 유형을 구분할 수 있었다. 연구참여자들에게 대학 진학의 의미는 '더 하고 싶은 것을 찾아나가기'가 중심적이었으나, 학부모 등 의미 있는 어 른들이 지닌 한국 사회에서의 대학에 대한 인식도 영향을 미쳤다. 특히, ‘고졸’ 학 부모들은 자신들의 사회경험을 바탕으로 자신의 자녀가 대학으로 진로 수정을 고 민하는 시기에 자녀의 대학 진학을 지지 권유하는 경우가 두드러졌다. 이러한 결과는 특성화고 출신 고등학생의 진로 결정에 있어서 수요자 중심 이론의 중요성과 분석단위에서 다양한 시각을 고려할 필요가 있음을 시사한다. 또한 고교 진학 이전 단계에서의 진로 교육 강화, 특성화고졸 대입 제도 개선, 고교 직업 계열 과 학업 계열 간의 유연한 계열 이동 제도 등 현행 제도의 개선 필요성을 함의한다.
Abstract
Korean government has promoted vocational education and job placement for vocational high school graduates through various policy measures. Despite that, more than one third of vocational high school graduates over the past decade pursue college education right after their graduation. This study aims to examine why vocational high school students want to pursue college education and what it means for them through a qualitative study of 10 vocational high school students. Findings are as follows. A critical reason was that vocational high school student (re-)discovered their aptitude while studying or doing practical training at high schools. This study identified three patterns. The first patten was that they realized their aptitude while studying their majors at high schools. The second pattern was that they realized that real work environment with their majors was different from what they expected before. The third pattern was that they chose their majors of vocational high school without seriously considering their aptitude during middle school period. Participants constructed their meaning of college education as “finding out what they want to do more in the future.” This was also done by considering opinions of their significant adults including their parents who think college education is important in Korea. This finding suggests some implications for educational theories and policies for vocational high schools.
참고문헌 (39)
- 강혜영, "특성화고 재학생의 진로경험에 대한 합의적 질적 분석", 進路敎育硏究, 28(3), pp.45~63 (2015), 한국진로교육학회
- 교육부, "교육통계편람", ~ (2003)
- 교육부, "고졸 취업률 6년 연속 상승 – 2015 특성화고 마이스터고 등고졸 취업률 발표 –", ~ (2015)
- 교육통계연구센터, "교육통계연보", ~ (2007)
- 교육통계연구센터, "교육통계연보", ~ (2016)
- 김기헌, "고등교육 진학에 있어 가족배경의 영향과 성별 격차: 한국과 일본의 경우", 한국사회학, 39(5), pp.119~151 (2005), 한국사회학회
- 김미선, "특성화고 남학생들의 진로결정에 있어 개인주의-집단주의 성향과 학교생활만족도와의 관계: 진로결정자율성의 매개역할", 교육방법연구, 25(4), pp.771~790 (2013), 한국교육방법학회
- 김신일, "교육사회학" (2015), 교육과학사
- 김수정, "전문계 고등학교 학생의 진로준비행동에 영향을 미치는 변인 연구", 進路敎育硏究, 26(4), pp.85~107 (2013), 한국진로교육학회
- 김은정, "한국 청소년들의 ‘학생으로서의 정체성’ 수용과정 또래관계를 비롯한 ‘의미 있는 타자’들과의 상호작용을 중심으로", 한국사회학, 43(2), pp.85~129 (2009), 한국사회학회
- 김위정, "대학진학에 대한 가정배경의 누적적 매개 효과 분석", 한국사회학, 47(4), pp.263~302 (2013), 한국사회학회
- 김종엽, "한국 사회의 교육 불평등", 경제와 사회, 59, pp.3~77 (2003), 비판사회학회
- 노경란, "특성화고 졸업자의 입직 및 초기직장적응에 대한 질적 연구", 직업교육연구, 35(1), pp.21~43 (2016), 한국직업교육학회
- 박윤희, "외국의 중등 직업교육과정 동향 분석", 직업교육연구, 30(2), pp.1~33 (2011), 한국직업교육학회
- 박희인, "전공-적성 불일치로 인해 전공만족도가 낮은 대학생들의 진로문제에 대한 합의적 질적 연구", 進路敎育硏究, 24(4), pp.173~190 (2011), 한국진로교육학회
- 박혜경, "한국 중산층의 자녀교육 경쟁과 ‘전업 어머니’정체성", 한국여성학, 25(3), pp.5~33 (2009), 한국여성학회
- 방하남, "한국사회의 교육계층화 : 연령코호트간 변화와 학력단계별 차이", 한국사회학, 37(4), pp.31~65 (2003), 한국사회학회
- 백선희, "특성화고 및 마이스터고 입학전형 실태: 학교의 학생 선발과 학생의 진학 결정", 직업교육연구, 36(1), pp.1~22 (2017), 한국직업교육학회
- 변수용, "한국사회 고등교육 계층화의 영향요인 분석: 일반계 고등학교 졸업생을 중심으로", 교육사회학연구, 20(1), pp.73~102 (2010), 한국교육사회학회
- 변수용, "전문계 고등학교 졸업자의 대학 진학 영향요인", 한국교육, 39(2), pp.79~107 (2012), 한국교육개발원
- 송인섭, "종합 직업 적성 검사 타당화 연구: 문항타당도 중심으로", 교육평가연구, 17(1), pp.79~102 (2004), 한국교육평가학회
- 오석영, "중학생 진학진로 인식 분석- 서울지역 중학생 희망 고교계열별 비교 -", 아시아교육연구, 13(4), pp.275~296 (2012), 교육연구소
- 오석영, "특성화고 취업집단의 진로결정요인 분석연구: 진로집단, 진로미확정 집단과의 비교를 중심으로", 청소년복지연구, 17(4), pp.49~70 (2015), 한국청소년복지학회[DOI]
- 이두휴, "대학서열체제의 구조와 해소방안 연구", 교육사회학연구, 17(3), pp.131~157 (2007), 한국교육사회학회
- 이민경, "대학생들의 교육경험 담론 분석 ― 입시교육과 진로경험의 의미화를 중심으로 ―", 교육문제연구, (31), pp.79~102 (2008), 교육문제연구소
- 이병임, "진로적성 검사 개발 및 타당화", 교육심리연구, 25(2), pp.317~343 (2011), 한국교육심리학회
- 이진석, "전문계 고등학교 학생들의 학교생활 만족도에관한 연구", 교육과학연구, 12(1), pp.189~212 (2010)
- 이휘인, "특성화고 학생의 진로결정 및 중학생의 특성화고 선택에 영향을 미치는 요인 탐색 - 2014 서울교육종단연구를 중심으로", 교육문화연구, 21(6), pp.169~190 (2015), 교육연구소
- 장상수, "가족배경과 고등학교 계열 선택", 한국사회학, 41(2), pp.118~146 (2007), 한국사회학회
- 장석인, "독일의 이원화 직업교육훈련제도의 실태와 우리나라에의 시사점", 유럽연구, (23), pp.309~335 (2006), 한국유럽학회
- 한경혜, "청소년의 아르바이트 경험 : 그 과정과 의미에 대한 질적 연구", 한국청소년연구, 32, pp.150~180 (2000)
- 현대경제연구원, "당신은 중산층입니까", ~ (2014)
- 홍성표, "특성화고등학교 학생의 취업･진학결정수준과 준비행동에 따른 진로결정 유형화 및 영향요인 분석", 직업교육연구, 35(5), pp.1~30 (2016), 한국직업교육학회
- 황나영, "전문계 고등학교 여학생 아르바이트의 경험과 의미", 교육인류학연구, 14(3), pp.233~260 (2011), 한국교육인류학회
- Collins, R., "Functional and Conflict Theories of Educational Stratification", American Sociological Review, 36(6), pp.1002~1019 (1971)
- Clive, C., "Researching Vocational Education and Training. where to from here?", Journal of Vocational Education and Training, 55(1), pp.21~32 (2003)
- 김지훈, "Short-Term ‘Intensive Mothering’ on a Budget: Working Mothers of Korean Children Studying Abroad in Southeast Asia", Asian Women, 33(3), pp.111~139 (2017), 아시아여성연구원
- Lucas, S. R., "Effectively maintained inequality : education transitions, track mobility, and social background effects", American Journal of Sociology, 106, pp.1642~1690 (2001)
- Seidman, I., "질적 연구 방법으로서의 면담" (2009), 학지사