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상사지원과 학습전이의 관계에서 학습전이의도의 매개효과

The mediated effect of intention to transfer learning on the relationship between supervisor’s support and learning transfer

현영섭
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2020.05|교육연구논총 (CNU Journal of Educational Studies)|제41권 제2호|pp. 161-189|DOI 10.18612/cnujes.2020.41.2.161

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인적자원개발학습전이상사지원학습전이의도

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그 동안 상사지원이 학습전이에 영향을 주는 상사지원에 대한 연구는 지속적으로 수행되었다. 그러나 선행연구들은 상사지원과 학습전이의 관계에 대한 일관된 결과를 보고하지는 않았다. 이 문제를 해결하기 위하여 관련 연구자들은 매개변수로서 학습전이의도를 포함하는 이론적 모형을 논의하였다. 이런 논의에 기초한 본 연구의 목적은 국내 A항공사가 운영하는 A교육훈련에 참석한 학습자를 대상으로 상사지원, 학습전이의도, 학습전이의 구조적 관계를 분석하는 것이었다. 연구목적을 달성하기 위해 A교육훈련에 참여한 374명으로부터 설문조사를 통해 양적 자료를 수집하고, 구조방정식모형 분석 절차에 따라 분석되었다. 설문조사 문항은 개인적 특성, 상사지원, 학습전이의도, 학습전이에 대한 문항이었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학습전이의도는 상사지원이 학습전이에 주는 영향을 매개하였다. 둘째, 상사지원은 학습전이에 직접 영향도 주었다. 이상의 분석결과를 토대로 논의와 시사점을 제시하였다.

Abstract

Supervisor’s support influencing on learning transfer have been studied constantly. However, the previous studies did not report consistent results about the relation between supervisor’ support and learning transfer. In order to answering the problem, some researchers discussed theoretical model containing intention to transfer learning as a mediator. Based on the discussions, the purpose of this study was to analyze a structural relations among supervisor’s support, intention to transfer learning and learning transfer of learners participating at A training program of A airline company in South Korea. For the purpose, quantitative data were collected from 374 learners through survey and analyzed according to the procedure of structural equation model. The items of survey were about individual characteristics, supervisor’s support, intention to transfer learning, and learning transfer. The results were as follows. First, the relation between supervisor’s support and learning transfer was mediated by intention to transfer learning. Second, supervisor’s support had an direct influence on learning transfer. Based on the results, conclusions and implications were suggested.

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