대학행정직원의 교육훈련 전이 영향요인: 전이의도의 매개효과
Predictors of the Training Transfer and the Mediating Effects of Transfer Intention of the University Employees
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초록
이 연구에서는 대학행정직원의 교육설계 요인(교육내용, 교수전략, 강사능력)과 업무환경 요인(상사지원, 동료지원, 전이기회)이 교육훈련 전이에 미치는 영향과 그 영향관계에서 전이의도의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 연구목적의 달성을 위해, 이 연구에서는 서울소재 국립법인 S대학의 직원 전문교육기관, A기관의 직무교육 이수자를 연구대상으로 설정하였으며, 29개 교육 프로그램에 참여한 학습자 894명 중 227명이 설문에 응답하였고, 199명의 유효응답을 분석에 활용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육설계 요인 중 교육내용과 교수전략은 교육훈련 전이에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 업무환경 요인 중 동료지원은 교육훈련 전이에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 전이의도는 교육내용과 교육훈련 전이 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 연구결과에 입각하여 대학핵정직원의 교육훈련 전이를 촉진하기 위한 방안과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to identify the predictors of the training transfer and the mediating effects of transfer intention of the university employees. The population for this study was participants of the training program of A academy of S national university in Seoul. The data was collected by online questionnaire. A total of 216 questionnaires out of 894 participants of 29 training programs were returned, of which 199 were used for analysis after data cleaning. The major conclusions of this study were as follows: First, among training design variables, training contents and instructional strategy had a positive direct effects on training transfer. Second, among transfer climate variables, peer support had a positive direct effects on training transfer. Third, training contents had a positive indirect effect on training transfer with the mediating effect of transfer intention. Based on the findings of this study, practical suggestions and recommendations for the future research directions were proposed.
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