배려적 학교풍토와 전문적 교사협력이 교사 직무만족에 미치는 영향
The Effect of Caring School Climate and Professional Teacher Collaboration on Teachers’ Job Satisfaction
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초록
이 연구는 배려적 학교풍토와 전문적 교사협력이 교사 직무만족에 미치는 영향력을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 『2013년 OECD 교수학습국제조사(TALIS)』의 국내 177개 중학교 2,933명의 교사가 응답한 자료 중, 결측치를 제외한 2,597명의 자료를 분석에 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 22.0 프로그램을 사용하였고, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 또한 배경변인에 의한 영향력을 알아보기 위해 교사의 성별, 연령, 교직경력, 고용형태를 통제변인으로 투입하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 배려적 학교풍토와 전문적 교사협력, 교사 직무만족 간 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 배려적 학교풍토와 전문적 교사협력 모두 직무만족에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 교사 직무만족의 하위요인인 직업 만족과 근무환경 만족에도 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 교사의 직무만족을 향상시키기 위해 배려적 학교풍토와 전문적 교사협력에 대한 관심이 좀 더 필요함을 실증적으로 확인하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the influence of the caring school climate and professional teacher collaboration on teachers’ job satisfaction. For this purpose, 『OECD Teaching and Learning International Survey(TALIS) 2013』of 2,597 middle school teachers’ responses in Korea were used in the analysis. Data analysis was performed using the SPSS 22.0 and correlation analysis, multiple regression analysis carried out. In order to examine the influences of the background variables, the teachers' gender, age, teaching career experience and employment type were used as the control variables. The main results were as follows. First, there was a positive correlation among caring school climate, professional teacher collaboration and teachers’ job satisfaction. Second, both the caring school climate and professional teacher collaboration had a significant positive effect on job satisfaction and they also had a positive effect on profession satisfaction and working environment satisfaction which were the sub-factors of teachers’ job satisfaction. As the result, this study empirically verified that more attention was needed on the caring school climate and the professional teacher collaboration in order to improve the teachers’ job satisfaction.
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