청소년의 스트레스와 학교생활적응의 관계에서 긍정심리자본과 스마트폰 중독의 매개효과
Positive Psychological Capita and Smart-Phone Addiction on Correlation between Stress and School Life Adaptation of Adolescents
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초록
본 연구에서는 청소년의 스트레스와 학교생활적응과의 관계를 확인하고, 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에서 긍정심리자본과 스마트폰 중독의 매개효과를 규명하였다. 이를 위해 제주특별자치도 소재 고등학교 1~2학년 564명을 대상으로 수행되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 스트레스는 학교생활적응 및 긍정심리자본과부적 상관, 스마트폰 중독과는 정적 상관을 나타냈으며, 학교생활적응은 긍정심리자본과정적 상관, 스마트폰 중독과는 부적 상관으로 나타났다. 둘째, 스트레스는 긍정심리자본을 부분 매개하여 학교생활적응을 유의하게 설명하는 것으로 나타났다. 이는 긍정적인심리적 상태가 스트레스에 적극적으로 대처하고 해결할 수 있도록 하여 결과적으로 학교생활적응에 긍정적인 영향을 준 것으로 보인다. 셋째, 스트레스는 스마트폰 중독을 부분 매개하여 학교생활적응을 유의하게 설명하는 것으로 나타났다. 이는 스트레스 상황을 적절하게 해결하지 못하고 회피하기 위해 스마트폰 사용에 몰입하게 되고, 결국 학교생활적응에 어려움을 초래하게 된다는 것을 의미한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the mediating effects of positive psychological capita and smart-phone addiction on the relationships between difficulties in stress and school life adaptation. This study was conducted on 564 high school students in jeju areas. The results of the study are as follows: First, it was found that adolescents' stress had negative correlations with school life adaptation and positive psychological capital and a positive correlation with smart-phone addiction, and school life adaptation had a positive correlation with positive psychological capital and a negative correlation with smart-phone addiction. Second, it turned out that stress partly mediated positive psychological capital and significantly explained school life adaptation. This is interpreted that positive psychological status allowed them to cope with and resolve their stress actively and consequently, had a positive impact on their school life adaptation. Third, it was noted that stress partly mediated smart phone addiction and significantly explained school life adaptation. This means that they cannot resolve stress situations adequately and will be absorbed in using smart-phone to avoid them, which consequently, causes a difficulty in their school life adaptation.
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