본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

부모와 교사의 자율성 지지 지각과 학습 몰입의 관계에서 자기 목적적 성격의 매개효과

Mediation Effects of Autotelic Personality in The Relationship among Perceived Parents' and Teacher's Autonomy Support and Learning Flow

홍정순|송수진
한국청소년상담복지개발원 (Korea Youth Counseling & Welfare Institute)|2018.06|청소년상담연구 (The Korea Journal of Youth Counseling)|제26권 제1호|pp. 365-385|DOI 10.35151/kyci.2018.26.1.018

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

학습 몰입learning flow부모의 자율성 지지autotelic personalitymediating effects.autonomy support교사의 자율성 지지자기 목적적 성격

초록

본 연구의 목적은 부모와 교사의 자율성 지지 지각과 학습 몰입의 관계에서 자기 목적적 성격의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도에 소재한 3개 중학교에 재학중인 2, 3학년생 323명을 대상으로 부모의 자율성 지지 척도, 교사의 자율성 지지 척도, 자기 목적적 성격 척도, 학습 몰입 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 자료 분석은SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 사용하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모와 교사의 자율성 지지 지각, 자기 목적적 성격, 학습 몰입은 모두 정적 상관을 보였다. 둘째, 부모와 교사의 자율성 지지 지각과 학습 몰입의 관계에서 자기 목적적 성격은 완전 매개 효과를 나타냈다. 즉, 부모와 교사가 자율성을 지지한다고 지각하는 것이 그 자체로학습 몰입을 높이기보다는 자기 목적적 성격을 높임으로써 학습 몰입을 높인다는 것이다. 본 연구는 학습 몰입과 관련한 환경적 변인인 부모와 교사의 자율성 지지와 개인적변인인 자기 목적적 성격의 구조적 관계를 확인함으로써, 학습에서의 중요한 경험인 학습 몰입을 높일 수 있는 방안을 제시하였다는데 의의가 있다. 마지막으로, 본연구의 제한점과 시사점에 대해 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the mediating effects of am adolescent's autotelic personality in the relationship among perceived parents' and teacher's autonomy support and learning flow. For this study, the perceived autonomy support from parents, Learning Climate Questionnaire, Autotelic personality scale and student's learning flow were administered to 323 students from 3 middle schools in the Gyeonggi province area. Statistical analysis and correlation analysis were performed using the SPSS 18.0 and AMOS 18.0. The results showed that first, there were significant positive correlations among perceived parents' and teacher's autonomy support, adolescent's autotelic personality and learning flow. Second, parents and teacher's autonomy supports influenced learning flow fully mediated by adolescent's autotelic personality. That is, perceived parents' and teacher's autonomy supports increased the level of adolescent's autotelic personality directly, which could then increase learning flow indirectly. Based on the finding results, the implications and limitation of this study were discussed.

참고문헌 (55)

  1. 구본용, "초등학생이 지각한 부모역할, 교사의 지도성 유형, 학습동기와 학습몰입의 관계", 청소년학연구, 22(6), pp.355~387 (2015), 한국청소년학회
  2. 김남희, "부모자녀관계가 중학생의 학습 몰입에 미치는 영향 : 자기결정성 동기의 매개효과", 석사, 심리학과, pp.2012
  3. 김아영, "성인용 학습몰입 척도 개발 및 타당화", 교육심리연구, 24(1), pp.39~59 (2010), 한국교육심리학회
  4. 김소현, "아동이 지각한 어머니의 양육행동척도 개발과 타당화 -자기결정성이론을 중심으로-", 교육심리연구, 26(3), pp.717~738 (2012), 한국교육심리학회
  5. 김진아, "학습몰입의 내ㆍ외적요인에 관한 메타분석", 청소년학연구, 21(8), pp.49~78 (2014), 한국청소년학회
  6. 김현광, "체육수업 상황에서 지각된 교사의 자율성 지지가 학생의 자기-조절 동기수준에 미치는 영향", 석사, 체육교육, pp.2009
  7. 김혜진, "초등학생이 지각한 담임교사의 지지와 학업성취도 및 교우관계와의 연관성 분석", 석사, 상담교육, pp.2006
  8. 김희정, "교사-학생 관계, 성취목표지향성, 학업적 자기효능감이 학습몰입에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 15(12), pp.155~178 (2015), 학습자중심교과교육학회
  9. 김희정, "중·고등학생의 교사-학생관계, 학습동기 변인, 학습몰입 간의 관계 모형 검증", 교육심리연구, 27(2), pp.409~429 (2013), 한국교육심리학회
  10. 김희중, "중학생의 긍정심리와 부모양육태도, 학습몰입, 학업성취도의 관계", 박사, 교육학과 교육심리및교육과정전공, pp.2012
  11. 박정배, "청소년활동몰입 관련요인에 대한 구조분석", 한국청소년연구, 22(4), pp.187~213 (2011), 한국청소년정책연구원
  12. 배병렬, "AMOS 21 구조방정식 모델링" (2014), 도서출판 청람
  13. 석임복, "학습 몰입의 구조 : 척도, 성격, 조건, 관여", 박사, pp.2007
  14. 석임복, "Csikszentmihalyi의 몰입 요소에 근거한 학습 몰입 척도 개발 및 타당화 연구", 교육공학연구, 23(1), pp.121~154 (2007), 한국교육공학회
  15. 손원숙, "여고생이 지각한 어머니와 교사의 자율성지지와 학업성취도 간의 관계: 학습동기와 학습전략의 매개효과", 한국심리학회지:여성, 19(3), pp.253~272 (2014), 한국여성심리학회[DOI]
  16. 오미향, "청소년의 학업스트레스 변인 및 증상 분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과", 서강대학교 학생상담연구소 인간이해, 15, pp.63~96 (1994)
  17. 원지영, "부모의 사회경제적 지위와 가정 내 사회적 자본이 청소년의 학업 성취도에 미치는 영향", 청소년학연구, 16(9), pp.125~150 (2009), 한국청소년학회
  18. 이유미, "부모의 학업성취압력과 고등학생의 시험불안 간의 관계에서 사회부과 완벽주의의 매개효과", 아시아교육연구, 17(2), pp.103~126 (2016), 교육연구소
  19. 이정아, "교사의 변혁적 지도행동이 초등학생의 학습동기와 학습몰입에 미치는 영향", 박사, pp.2015
  20. 이화선, "학습플로우경험의 증진방안 연구 : 관련 변인 간의 구조적 관계분석과 플로우 채널 탐색을 기반으로", 박사, 영재및창의성교육, pp.2010
  21. 윤진희, "초등학생이 지각한 교사의 자유성지지가 학습몰입에 미치는 영향 : 기본심리욕구 충족의 매개효과", 석사, pp.2016
  22. 장신혜, "부모의 심리적 통제 및 자율성 지지와 자기결정성 동기, 학업실패 능동적 대처행동, 학습몰입간의 구조적 관계", 석사, pp.2015
  23. 조한익, "초등학생의 성취목표지향성, 성취정서, 학업성취도 및 주관적 안녕감의 구조적 관계 분석", 교육심리연구, 26(4), pp.1001~1021 (2012), 한국교육심리학회
  24. 차유미, "전문대학생이 지각하는 자율성지지, 자기결정성도익, 자기조절학습능력, 학습몰입 간의 구조적관계", 박사, pp.2017
  25. "2014 청소년 통계" (2015)[URL]
  26. 한승훈, "자전거 라이더의 자기 목적적 성격이 플로우 경험에 미치는 영향", 한국관광학회국제학술발표대회, 74(1), pp.630~646 (2013)
  27. 홍세희, "구조방정식 모형의 기초 워크숍 교재", Department of Education and psychology, University of California, ~ (2000)
  28. Anderson, J. C., "Structural equation modeling in practice: A review and recommended two-step approach", Psychological Buletin, (3), pp.411~423 (1988)
  29. Assor, A., "Directly controlling teacher behaviors as predictors of poor motivation and engagement in girls and boys : The role of anger and anxiety", Learning and Instruction, 15, pp.397~413 (2005)
  30. Adlai-Gail, W., "Exploring the autotelic personality", doctoral, pp.1994
  31. Ames, C., "Achievement goals in the classroom : Students' learning strategies and motivation processes", Journal of Educational Psychology, 80, pp.260~270 (1988)
  32. Asakawa, K., "Flow experience and autotelic personality in Japanese college students:How do they experience challenges in daily life?", Journal of Happiness Studies, 5, pp.123~154 (2004)
  33. Coates, H., "Student engagement in campus-based and online education" (2006), Routledge
  34. Csikszentmihalyi, M., "Beyond Boredom and anxiety" (1975), Jossey-Bass
  35. Csikszentmihalyi, M, "Optimal experience: Psychological studies of flow in consciousness" (1988), Cambridge University Press
  36. Csikszentmihalyi, M., "Flow: The psychology of optimal experience" (1990), Harper & Row
  37. Csikszentmihalyi, M., "The evolving self" (1993), Harper & Row
  38. Csikszentmihalyi, M., "Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention" (1996), Harper Collins
  39. Csikszentmihalyi, M., "몰입의 기술" (2003), 더불어 책
  40. Csikszentmihaly, M., "어른이 된다는 것은" (2000), 해냄출판사
  41. Deci, E. L., "The ""what"" and ""why"" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior", Psychological Inquiry, 11(4), pp.22~268 (2000)
  42. Grolnick, W. S., "Inner resources for school achievement : Motivation children’s perceptions of their parents", Journal of Educational Psychology, 83(4), pp.508~517 (1991)
  43. Guay, F., "Social context, student's motivation, and academic achievement: Toward a process mode", Social psychology of Education, 1(3), pp.211~233 (1997)
  44. He, Y. C., "Self-determination among adult Chinese English Language Learners: The relationship among perceived autonomy support, intrinsicmotivation, and engagement", doctoral, pp.2009
  45. Hu, S., "Being (dis)engaged in educationally purposeful activities: The influences student and institutional characteristics", Research in Higher Education, 43(5), pp.555~575 (2002)
  46. Ishumura, I., "Flow experience of positive affect on instrinsic and extrinsic motivation: Facilitating enjoyment of play, responsible work behavior, and self-control", Motivation and Emotion, 29(4), pp.297~325 (2009)
  47. Jackson, S. A., "Athletes in flow: A qualitative investigation of flow states in elite figure skaters", Journal of Applied Sport Psychology, 4, pp.161~180 (1992)
  48. Jang, H., "Can self-determination theory explain Task enjoyment and the productive, satisfying learning experiences of collectivistically oriented korean students?", Journal of Educational Psychology, 101, pp.644~661 (2009)
  49. Nakamura. J., "Handbook of positive psychology", pp.89~105 (2002), Oxford University Press
  50. Rathunde, K., "Optimal experience: Psychological studies of flow in consciousness", pp.342~363 (1988), Cambridge University Press
  51. Steele, J. P., "Facilitators and outcomes of student engagement in a college setting", The journal of Psychology, 143(1), pp.5~27 (2009)
  52. Sternberg, R. J., "The nature of insight" (1995), MIT Press
  53. Vansteenkiste, M, "Autonomy in Adolescent Development Towards Comceptual Clarity" (2017), PsychologyPr
  54. Wang, J., "Structural equation modeling: Applications using Mplus", pp.38~ (2012), John Wiley & Sons
  55. Williams, G. C., "Internalization of biopsychological value by medical students: A test of self-determination theory", Journal of Personality and Social Psychology, 70, pp.767~779 (1996)

이 간행물의 다른 논문 (19건)

학교 생태체계 환경 변인이 중3 학생의 학교생활 적응에 미치는 영향김성훈, 김희경pp. 1-21청소년이 지각한 부부갈등이 내면화 문제행동에 미치는 영향에서 스트레스 대처방식의 매개효과와 부모-자녀 의사소통의 조절효과이주영, 오혜림pp. 23-46또래애착이 청소년의 공동체의식에 미치는 종단 영향아영아, 김진영pp. 47-66내러티브 관점에서 본 성인초기 여성 정체성 연구최사랑pp. 67-86학교폭력상담자의 대리외상에 영향을 미치는 요인 연구: 개인특성, 직무특성, 사회적 지지를 중심으로김미정, 이안나pp. 87-103
원문 보기