가추법의 교육적 적용을 위한 탐색
A Search for Educational Implication of Abductive Reasoning
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초록
가추법은 기존의 이론으로 설명할 수 없는 사실이나 현상을 설명하기 위한 새로운 가설을 생성하는 논리이다. 가추법에는 세 가지 유형이 있는데, 과잉규칙화된 가추법, 과소규칙화된 가추법, 창의적 가추법이 그것이다. 가추법은 가설연역법과 비슷하지만, 가설을 어떻게 생성하느냐에 대한 기본적 가정들은 다르다. 아직도 가추법이 가설을 생성하는 논리인지 아닌지에 대한 논쟁은 있지만, 많은 영역에서 이런 가추법을 적용하고 있는 것으로 보아, 가추법은 하나의 논리로서 활용 가치가 높다. 이런 가추법은 임상, 탐정, 인공지능, 언어 및 기호해석 분야에서 적용되어 왔다. 가추법은 교육적 현상에도 적용될 수 있다. 첫째, 문제중심학습에서는 문제탐색과 설정이 요구되는데, 문제를 탐색하고 설정할 때 가추법을 적용할 수 있다. 둘째, 창의적 문제해결과 가추법을 통합함으로써 학생들의 창의성을 계발할 수 있다. 셋째, 가추법은 독해를 하는데 필요한 추론능력 중 하나이므로 독해교육을 위해서는 학생들에게 가추법을 가르치는 것이 필요하다. 넷째, 유추에는 귀납적 유추와 가추적 유추가 있는데, 학교교육에서 귀납적 유추뿐만 아니라 가추적 유추도 가르칠 필요가 있다.
Abstract
Abduction is a logic for generating new hypothesis to explain the facts or phenomena that can not be explained with existing theory. Abduction has three types：over-coded abduction, under-coded abduction, and creative abduction. Although abduction is similar to the hypothetical-deductive method, both logics have different assumptions about how to generate new hypotheses. There still are debates whether abduction is a logic or not. However, abduction has been applied in the area of clinic, detection, artificial intelligence, and the interpretation of language or semiotics. We can apply abduction to explain the educational phenomena. First, in the problem-based learning, we can use abduction to pose and/or find new problems. Second, we can teach creativity by integrating abduction which is a logic for scientific discovery and the creative problem solving processes. Third, abduction is reasoning that is required to comprehend the texts. For teaching reading comprehension, it is necessary to teach abductive reasoning at school. Finally, abduction plays an important role in analogy. There are two types of analogy：abduction-oriented analogy and induction-oriented analogy. At school, we need to teach these two kinds of analogy.