프레이리의 의식화논의에 기초한 성찰적 통일교육론에 관한 연구
Freire and reflective unification education
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초록
이 연구는 프레이리 교육론을 통하여 성찰적 통일교육론을 제시하는 것에 그 목적이 있다. 분단은 이념적 분단과 문화적 분단을 가져왔으며, 이로 인해 분단의식은 분단이데올로기와 분단문화로 나타나고 있다. 성찰을 위한 통일교육은 분단이데올로기와 분단문화에 대해 성찰할 수 있는 성찰적 통일인 양성을 핵심과제로 제시한다. 성찰적 통일교육에는 성찰의 목적과 주체, 내용과 방법이 포함된다. 통일을 이루기 위해서는 분단시대의 민족구성원을 통일시대의 민족구성원으로 만드는 의식전환 작업이 필수적이다. 이것이 바로 성찰의 목적이라고 할 수 있다. 성찰의 주체는 성찰적 통일인이다. 성찰은 분단의식 극복을 주요 내용으로 한다. 여기에는 이념적 분단을 가져온 분단이데올로기와 문화적 분단으로 인해 나타나는 분단문화의 극복이 포함된다. 성찰의 방법은 대화법이다. 이는 생활과 삶 속에서 나타나는 분단문화에 대한 대화와 성찰의 단계, 분단구조와 분단이데올로기에 대한 대화와 성찰의 단계를 거쳐 분단에 관한 총체적·심층적 인식을 하게 되는 성찰적 통일인의 단계로 구성된다.
Abstract
Paulo Freire, one of the most influential educators in the world, has been known for his contribution to establish theoretical foundation of the theory of conscientization. This article aims at re-stating his educational theory and applying the theory to reflective unification education Followings are the contents of the study to accomplish the above purpose ; First, Freire looked upon human being as a subjective existence who can be conscious of the position he stands on. Subjective existence can grasp the relation between realty and world through dialogue. Such a man becomes the existence who can transform the distorted reality through praxis of action and reflection. We can apply the idea of Freire's to the reflective existence in the unification education. Second, Freire used dialogue as a method of conscientization that aims actually at social revolution. Dialogical education is the process in which teacher and learner teaches and learns each other. Reflective unification education enhances educational subjects theoretical understanding and critical thought. The concrete lives of those persons becomes the textbook of dialogical unification education. Third, Dialogical unification education composed of codification and de-codification. Codification is to confront distorted and oppressed reality by dialogue decodification is to re-think and reflect distorted and oppressed reality by dialogue. In conclusion, Freire's theory of conscientization can be asserted that not only a tool for eliminating dogmatism of Korea, but also a method for obtaining national integration Korea peoples in unification education.
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