중학생이 지각한 부모의 양육태도와 사이버불링 가해행동의 관계: 우울 및 관계적 공격성의 매개효과
Perceived Parenting Attitudes and Cyberbullying Perpetration among Middle School Students: Mediating Roles of Depression and Relational Aggression
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 중학생이 지각한 부모의 양육태도와 사이버불링 가해행동의 관계를 탐색하고, 이 과정에서 우울과 관계적 공격성이 갖는 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울시와 경기도 소재 중학교 1, 2, 3학년 학생들을 대상으로 자기보고식 설문을 실시하였으며, 총 301명의 자료를 분석에 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 긍정적인 부모 양육태도는 사이버불링 가해행동과 부적으로 관련되어 있었다. 사이버불링 가해행동은 우울 및 관계적 공격성과 정적으로 관련되었으며, 우울은 관계적 공격성과도 정적 상관을 보였다. 둘째, 우울은 부모 양육태도와 사이버불링 가해행동의 관계를 부분 매개하였다. 셋째, 관계적 공격성 역시 부모 양육태도와 사이버불링 가해행동의 관계를 부분 매개하였다. 넷째, 부모 양육태도와 사이버불링 가해행동의 관계에서 우울과 관계적 공격성은 순차적인 이중매개효과를 나타냈다. 즉, 청소년이 부모의 양육태도를 부정적으로 지각할 경우 우울 수준이 높아지고, 이는 관계적 공격성을 증가시켜 결국 사이버불링 가해행동을 높이는 것으로 해석할 수 있다. 이러한 결과는 부모의 양육태도 및 청소년의 내면적·관계적 요인을 고려하는 것이 사이버불링 가해행동의 이해에 중요함을 시사하며, 예방을 위한 상담적 개입에 실질적 함의를 제공한다.
Abstract
This study examined the relationships between middle school students’ perceptions of parental parenting attitudes and their cyberbullying perpetration, with particular attention to the mediating roles of depression and relational aggression. A self-report survey was administered to first-, second-, and third-grade middle school students in Seoul and Gyeonggi Province, yielding a total of 301 valid responses. Results indicated that positive parenting attitudes were negatively associated with cyberbullying perpetration, while cyberbullying perpetration was positively associated with both depression and relational aggression. Depression was also positively correlated with relational aggression. Mediation analyses revealed that both depression and relational aggression partially mediated the relationship between parenting attitudes and cyberbullying perpetration. Moreover, a sequential double mediation was identified: adolescents who perceived parenting attitudes negatively reported, higher levels of depression, which in turn increased relational aggression and ultimately elevated cyberbullying perpetration. These findings underscore the importance of parental attitudes, as well as adolescents’ internalizing and relational factors, in understanding the psychological mechanisms underlying cyberbullying perpetration. Practical implications for counseling and prevention interventions are discussed.