타인과의 애착변화와 비행경로의 관계
Relationships between changes in attachment to others and developmental trajectories of delinquency
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초록
발달범죄학 연구들은 범죄나 비행의 시간에 따른 변화 및 변화의 다양성에 대해서는 충분히 고려한 반면, 중요한 타인과의 관계가 시간에 따라 어떠한 변화를 보이는지에 대해서는 충분한 관심을 기울이지 않았다. 본 연구의 목적은 초등학교 6학년에서 고등학교 1학년까지 비행의 발달경로의 특성에 대해 분석하고, 중요한 타인과의 관계가 시간에 따라 어떠한 변화를 보이는 지 그리고 이러한 변화가 비행발달경로에 따라 차이를 보이는지 검증하는 것이다. 성장복합모형 결과에 의하면 3개의 비행발달경로(무비행/저수준지속 집단, 고수준 감소 집단, 저수준 증가 집단)가 존재하였고, 반복측정 분산분석은 타인과의 관계가 하위 집단 및 시간에 따라 달라진다는 것을 보여주었다. 즉, 가정 학대, 비행친구관계, 교사애착은 비행하위 집단과 시간에 따라 차이를 보였으며 특히, 비행발달경로와 시간 간에 상호작용 효과가 있는 것으로 나타났다. 한편, 부모애착은 집단과 시간에 따라서는 유의미한 변화가 있었고, 교우관계는 집단 간에만 차이가 있는 것으로 나타났다. 하위집단별 비행발달과 애착변수의 관계를 보면 가정 학대, 교우관계 및 교사 애착은 고수준 감소 집단의 비행발달양상과 보다 관련이 있었으며, 부모 애착은 저수준 증가 집단의 비행발달양상과 더 관련이 있었고, 비행친구관계는 모든 집단의 비행발달양상과 관련이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 청소년 비행에 보다 효과적으로 대응하기 위한 시사점을 제시하였다.
Abstract
The association with significant others has been emphasized as a major factor of delinquency in criminological theories, and also supported by empirical research. In addition, developmental criminology research provided evidence for the multiple developmental trajectories of delinquency, instead of single trajectory, and the influence of attachment to others on those trajectories. Prior research mainly focused on the changes in delinquency over time while developmental changes of the relationships with significant others received less attention. The purpose of the current study is to examine changes in delinquency as well as attachment to others from 6th grade to 10th grade, and explore the relationships among them. According to the results of growth mixture model, there appeared three development trajectories of delinquency(i.e. no/low-persistent group, high-decrease group, low-increase group). The results of repeated measure ANOVA showed significant differences in changes in abuse at home, deviant peer association, and attachment to teachers across subgroups, time, and the interactions of them, significant differences in changes in attachment to parents across subgroups and time, and significant differences in changes in association with classmates across subgroups. In addition, changes in abuse at home, association with classmates, and attachment to teachers were more related to the changes in delinquency of high-decrease group, changes in attachment to parents were more associated with the changes in delinquency of low-increase group, but changes in deviant peer association were connected to the changes in delinquency of all the groups. Policy implications have been provided.
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