본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

일반교육 교사의 통합교육 실행 지원요구와 자원활용 경험: 초등학교과정을 중심으로

Experiences of Support Needs and Resources Utilization of General Education Teachers for Inclusive Education: Focusing on the Course of Elementary School

0

조회

0

다운로드

11

인용

0

참고문헌

키워드

초록

본 연구의 목적은 초등학교의 일반교육 교사들이 통합교육을 실행하는 과정에서 요구하는 지원을 더욱 확대하고 강화하기 위해 필요로 하는 자원과 전략을 알아보는 데 두고, 초등학교의 일반교육 교사 112명을 연구 대상으로 선정하여 이들의 통합교육 실행을 위한 지원요구와 자원의 이용 가능성의 차이를 분석하고, 지원의 개선 전략을 도출하였다. 본 연구의 결과, 일반교육 교사들은 통합교육 실행에 필요로 하는 자원이 지원요구에 비해 부족하다고 인식하고 있는 것으로 나타났으며, 현재의 인적자원, 환경자원, 재정자원은 지원을 지속하고, 교수자원에 대한 지원을 집중하는 전략의 도입을 요구하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 일반교육 교사들의 경험에 따르면 통합교육의 실행은 필요로 하는 지원에 비해 자원의 이용 가능성이 낮아 어려움이 많은 바, 이런 상황을 개선하기 위해서는 현재의 인적자원, 환경자원, 재정자원은 계속 지원하고, 교수자원에 대한 지원을 집중하는 전략의 도입을 요구한다고 할 수 있다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the experiences of support needs and resources utilization of general education teachers for the implementation of inclusive education. This study selected 112 general education teachers of elementary schools and analyzed the experiences of general education teachers. The results of this study are as follows: First, it was found that general education teachers perceived that the resources needed for the implementation of inclusive education were insufficient compared to support needs. Second, it was found that general education teachers are demanding the introduction of a strategy that continues to support current human resources, environmental resources, and financial resources and focuses on teaching resources to implementation of inclusive education. Therefore, according to the experiences of general education teachers, the implementation of inclusive education has a lower availability of resources than the support required, so it is necessary to introduce a strategy to expand the support of teaching resources while continuing to support human resources, environmental resources, and financial resources.

참고문헌 (62)

  1. 강대옥, "통합 학급운영에 필요한 교사지원 유형에 관한 고찰", 특수아동교육연구, 8(2), pp.203~225 (2006), 한국특수아동학회
  2. 강민채, "초등학교 통합교육 담당 교사의 개별화교육계획(IEP) 인식과 운영 실태", 지체.중복.건강장애연구, 55(2), pp.145~165 (2012), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  3. 강형준, "장애아동의 통합교육을 위한 초등학교 일반교사의 요구", 석사, pp.2015
  4. 특수교육 연차보고서, "교육인적자원부", 교육인적자원부, ~ (2019)
  5. 국립특수교육원, "유치원통합교육활동자료", 국립특수교육원, ~ (2006)
  6. 김미선, "컨설턴트의 통합교육 컨설팅장학 참여에 관한 연구", 한국통합교육학회 2018년 연차학술대회, pp.69~73 (2018)
  7. 김봉세, "통합학급 교사가 통합교육에서 직면하는 생활지도에 대한 어려움 요인 분석", 학습자중심교과교육연구, 19(17), pp.597~616 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  8. 김상중, "통합교육에 대한 일반계 고등학교 교사의 태도", 석사, 특수교육, pp.2004
  9. 김상호, "교육지원청단위 초등통합교육 행·재정지원에 대한 교사와 관리자의 공감하는 정도 비교", 석사, pp.2015
  10. 김지연, "학교내 응급상황에 대한 준비실태와 보건교사의 응급처치 수행 자신감", 석사, pp.2018
  11. 김혜선, "장애아동의 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 요구 비교", 특수교육교과교육연구, 2(2), pp.83~101 (2009)
  12. 김효성, "통합교육을 위한 교사연수 프로그램 개선방안", 석사, 초등특수교육, pp.2011
  13. 박승희, "서울 지역 사립초등학교의 특수교육요구 학생의 현황과 지원실태 및 교사의 통합교육 인식", 특수교육, 18(1), pp.111~141 (2019), 특수교육연구소[DOI]
  14. 박영균, "장애아동 통합교육 개선방안에 관한 연구", 특수아동교육연구, 6(2), pp.245~267 (2004), 한국특수아동학회
  15. 박재범, "장애학생 통합교육의 저해요인 분석", 특수·영재교육저널, 6(2), pp.87~102 (2019), SCH특수아동교육연구소
  16. 박제화, "유치원 교사의 배경 변인과 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2008
  17. 백수연, "초등학교 일반교육 교사의 자폐성 장애학생에 대한 인식에 따른 통합교육 실행영상", 석사, pp.2019
  18. 유연경, "중학교 일반학급에 통합된 장애학생교육을 위한 통합학급교사가 지각하는 지원실태와 요구", 석사, 특수교육, pp.2009
  19. 유정아, "대학원 인공지능교육의 방향탐색: IPA를 활용하여", 정보교육학회논문지, 23(6), pp.675~687 (2019), 한국정보교육학회[DOI]
  20. 윤현철, "특수학교 통합교육 강화를 위한 행ㆍ재정 및 시설 지원방안 연구", 석사, 교육행정, pp.2009
  21. 이대식, "일반교사들이 특수아 지도와 관련하여 필요로 하는 전문가 지원", 한국교원교육연구, 22(3), pp.263~280 (2005), 한국교원교육학회
  22. 이미아, "통합교육 지원 컨설팅에 대한 초등학교 통합학급 교사들의 인식 및 요구", 통합교육연구, 9(2), pp.1~22 (2014), 한국통합교육학회[DOI]
  23. 이미아, "초등학교 통합학급 교사를 위한 통합교육 지원 컨설팅에 대한 실행연구", 발달장애연구, 21(2), pp.45~67 (2017), 한국발달장애학회
  24. 이민, "통합학급에서 감사일기 쓰기가 일반학생의 장애수용태도에 미치는 효과", 석사, pp.2015
  25. 이상은, "초등학교 통합학급교사의 지각된 사회적 지지와 직무스트레스의 관계", 석사, 상담심리, pp.2006
  26. 이수연, "초등학교 통합학급교사의 통합교육 관련 스트레스와 지원방안에 관한 연구", 석사, 심리치료, pp.2008
  27. 이순자, "특수교육 교육과정 중심의 통합교육시설환경 개선방안 연구 : 인천시 고등학교를 중심으로", 석사, 교육시설환경정책전공, pp.2014
  28. 이윤환, "통합학급 교육지원 실태 및 지원요구 조사", 석사, 정신지체교육, pp.2007
  29. 이정미, "효율적인 통합교육을 위한 통합학급 교사의 지원 요구에 관한 연구", 석사, 초등특수교육, pp.2009
  30. 李晙熙, "교사의 직무 스트레스와 정신건강에 관한 연구", 석사, 교육심리, pp.1994
  31. 이진일, "초등학교 통합학급 담임교사 기피경험 및 기피요인 수준 연구", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 35(2), pp.1~30 (2015), 교육연구원[DOI]
  32. 임미빈, "초임 특수학급 교사에 대한 수업장학의 실태와 개선을 위한 제언", 특수교육, 10(2), pp.55~81 (2011), 특수교육연구소
  33. 장윤주, "통합학급 교사에 대한 행·재정적 지원 및 직무만족도와 장애수용태도와의 상관연구", 한국지방교육경영학회, 20(2), pp.21~40 (2017)
  34. 정광조, "국내 통합교육 효과 연구에 대한 메타 분석", 특수아동교육연구, 17(3), pp.203~231 (2015), 한국특수아동학회[DOI]
  35. 전은영, "공립 유치원 완전 통합학급 교사들의 학급운영 실태 및 지원요구", 특수교육재활과학연구, 54(2), pp.573~597 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  36. 전혜린, "효율적 통합학급 운영을 위한 행·재정 지원 현황에 대한 만족도 및 교사 요구 분석", 석사, pp.2014
  37. 정동영, "장애아동 통합교육론" (2017), 교육과학사
  38. 정미선, "통합교육 유형별 가족지원 서비스에 대한 발달지체 유아 어머니 욕구 조사", 석사, 유아특수교육, pp.2008
  39. 정수원, "초등학교 교사의 통합학급 담임 기피요인 분석", 석사, 특수교육, pp.2008
  40. 정수현, "컨설팅장학에 대한 초등교사의 인식", 초등교육연구, 26(4), pp.201~227 (2013), 한국초등교육학회
  41. 지종민, "초등학교 교사들의 통합교육 실천 어려움에 관한 이야기 : 내러티브 탐구를 중심으로", 특수교육저널:이론과 실천, 11(4), pp.181~205 (2010), 한국특수교육문제연구소
  42. 최예린, "코로나 19에 대한 보육교사의 정서적 경험과 달라진 어린이집 일상에 관한 연구", 한국유아교육연구, 22(1), pp.253~279 (2020), 유아교육연구소[DOI]
  43. 최정미, "통합학급 담임교사가 인식하는 교사 지원요소 연구", 학습장애연구, 6(1), pp.129~151 (2009), 한국학습장애학회
  44. 최현복, "통합교육의 성공요인 및 저해요인에 대한 초등학교 일반교사의 인식 연구", 석사, 특수교육학과 초등특수교육전공, pp.2012
  45. Akalin, S., "The Needs of Inclusive Preschool Teachers about Inclusive Practices", Eurasian Journal of Educational Research, 54, pp.39~60 (2014)
  46. Browder, D. M., "Creating access to the general curriculum with links to grade-level content for students with significant cognitive disabilities : An explication of the concept", Journal of Special Education, 41(1), pp.2~16 (2007)
  47. Carnine, D. W., "Introduction to the mini-series : Diverse Learners and prevailing, emerging, and research-based educational approaches and other tools", School Psychology Review, 34, pp.341~350 (1994)
  48. DuFour, R., "On common ground: The power of professional learning communities" (2005), National Educational Service
  49. Ferguson, D. L., "Advances in special education: Vol. 15, Effective education for learners with exceptionalities", pp.142~162 (2002), Teachers College Press
  50. Forlin, C., "Teacher preparation for inclusive education : increasing knowledge but raising concerns", Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 39(1), pp.17~32 (2011)
  51. Gersten, R. M., "Higher order thinking: Designing curriculum for mainstreamed students" (1992), Pro-Ed
  52. Jeanne D'Haem, "Inclusion: The dream and the reality inside special education" (2016), Lawman & Littlefield
  53. Maeroff, G., "Team building for school change: equipping teachers for new roles" (1993), Teachers College Press
  54. Mark Wolery, "Experienced Teacher’s Perception of Resources and Support for Inclusion", Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 30(1), pp.15~26 (1995)
  55. Peterson, J. M., "Inclusive teaching: Creating effective schools for all learners" (2003), Ally & Bacon
  56. Priyadarshini, S., "Effect of selected variables on regular school teachers attitude towards inclusive education", Journal on Educational Psychology, 10(2), pp.28~35 (2016)
  57. Rogoff, B., "Learning together: Children and adults in a school community" (2001), Oxford University Press
  58. Schalock, R. L., "Intellectual disability: Definition, classification, and systems of supports" (2010), American Association on Intellectual and Developmental Disabilities
  59. Scruggs, T. E., "Successful mainstreaming in elementary science classes : A qualitative study of three reputational cares", American Educational Research, 31(4), pp.785~811 (1994)
  60. Virginia L. Walker, "Examining the Inclusion of Students with Severe Disabilities in School-Wide Positive Behavioral Interventions and Support", Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 43(4), pp.223~238 (2018)
  61. Voltz, Deborah, "Collaborative Teacher Roles in Facilitating Inclusion : Perspective Preparation for General and Special Educators", Teacher Educator, 33(1), pp.44~60 (1997)
  62. Wood, J. W., "Adapting instruction to accommodate students in inclusion setting", pp.2002, Merrill

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (3건)