공익 광고를 활용한 한국어 중급 학습자의 복합 문식성 교육 연구
A Study on the Education of Multiliteracies of Korean Intermediate Learners by Utilizing Public Advertisements
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초록
본 연구는 한국어 중급 학습자의 복합 문식성(multiliteracies) 향상을 목표로 공익 광고의 교수·학습 내용을 선정하고 공익 광고를 활용한 교수·학습 방안을 제시하였다. 또한 이를 실제의 학습자들에게 적용하고 학습자들의 복합 문식성의 양상에 대해 살펴보았다. 공익 광고는 목표 문화인 한국과 학습자 자국에서 통용 가능한 인류 보편적 주제와 한국만의 특수한 주제를 선정하여 학습자들에게 제시하였고, 교수·학습 방법은 학습자 경험 및 배경지식의 활성화, 주제 또는 소재의 연계 및 확장, 대상에 대한 비판 및 해석의 적용으로 구안하였다. 공익 광고를 활용한 교수·학습에서 학습자들이 산출한 손수 제작물(UCC)를 통하여 학습자들의 복합 문식성의 양상을 다음과 같이 유형화하여 분류하였다. 한국어 학습자들은 인류 보편적 주제를 비판적으로 구현하고 문화 간 차이에 주목하여 이를 초점화하였으며 의미 표현 방식을 다양화하였다. 이를 통해 공익 광고는 교재에 나타난 글을 단순히 읽고 이해하는 문식성에서 나아가 영상, 소리, 음악이 결합된 복합 양식을 이해하고 이를 활용하여 새로운 의미를 창조하고 생산할 수 있는 복합 문식성을 향상하는 데 교육적 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 앞으로 공익 광고뿐만 아니라 다양한 복합 양식 자료들을 활용할 필요가 있으며 이에 대한 구체적인 교수·학습 내용과 방법이 구안될 때 한국어 학습자들의 복합 문식성의 향상을 기대할 수 있을 것이다.
Abstract
This study aimed to enhance multiliteracies of intermediate learners who learn Korean by selecting appropriate teaching-learning contents and methods with the help of public advertisements. In addition, the research applied hypothetical measures to actual learners and analyzed the subjects in terms of multiliteracies. The public advertisements had two distinctive themes. One theme contained universal values which are admittable both in Korea, the target culture and also in learners' mother culture. Another theme contained unique sentiments of Korea. The model for teaching and learning multiliteracies by using public advertisement was presented in three stages: conceptualization phase, expansion phase, and application phase. In the research, multiliteracies of the learners were evaluated based on the UCCs that they have made during the public advertisement-related teaching-learning session, and they were classified as follows: Critical implementation of universal themes and expressed their meanings focusing on the cultural gaps that were shown in the public advertisements. Through the result, it was verified that public advertisements have educational effects on the enhancement of multiliteracies. Rather than just understanding the superficial meanings of the textbook, public advertisements helped learners understand complex forms including movies, sounds and music and further create new senses, the ability so-called 'multiliteracies'.
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