빅데이터를 통해서 본 COVIDㅡ19이후 유아 윈격 관련 이슈 분석을 통한 지원방향: 키워드와 연결ㆍ근접ㆍ매개 중심성을 중심으로
A Direction of Support Through Analysis of Win-Win Issues for Children After COVID-19 Through Big Data: Focusing on Keyword Connection, Proximity, and Medial Center
1
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 COVID-19 이후 사회적 거리두기 방침에 따라 유아교육환경에서 ‘유아 원격수업’에 대한 이슈를 분석하여 이에 따른 어려움과 지원방향을 제공하는데 목적을 가진다. 빅데이터 사이트인 Textom을 통해 ‘유아+온라인수업’, ‘유아+원격수업’ 키워드를 입력하여 자료를 수집하고 UCINET 6 분석프로그램을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 상위 50개 키워드는 ‘유아’, ‘수업’, ‘온라인’, ‘교육’순이었다. 둘째, 연결중심성에는 ‘유아’, ‘놀이’, ‘제공’이 근접, 매개 중심성에는 ‘연구’, ‘자료’, ‘환경’이 높은 연결을 보이는 키워드로 나타났다. 셋째, CONCOR분석에서는 총 8가지 군집이 형성되었다. 마지막으로 월별 수집 양은 2021년 1월이 가장 많이 집게 되었다. 따라서 유아교육 현장에서도 원격수업의 장점을 최대한으로 활용하여 유아의 발달수준에 알맞은 수업 제공을 위한 다양한 지원과 노력을 통해 올바르게 정착해야하며, 이러한 결과를 바탕으로 유아 원격 수업 관련 이슈에 대한 사회적 인식을 살펴보고 향후 원격수업 제공에 따른 시사점을 제공하였다.
Abstract
The purpose of this study is to provide difficulties and support directions by analyzing issues about 'remote early childhood classes' in the early childhood education environment in accordance with the social distancing policy after COVID-19. Through Textom, a big data site, data were collected by entering keywords "infant+online class" and "infant+remote class" and analyzing data using UCINET6 analysis program. According to the study, the top 50 keywords were 'infant', 'class', 'online', and 'education'. Second, keywords such as "infant", "play" and "provide" were found to be close to the center of connection, and "research", "data" and "environment" showed high connections to the center of intervention. Third, CONCOR analysis resulted in a total of eight clusters. Finally, the monthly collection was the highest in January 2021. Therefore, it should be properly settled through various support and efforts to provide classes suitable for the level of development of infants by maximizing the advantages of remote classes in early childhood education sites. Based on these results, we explore social awareness of issues related to early childhood remote classes and provide implications for future remote classes provision.
참고문헌 (16)
- 이미정, "유치원 원격수업 가능성 탐색을 위한 실행연구", 유아교육학논집, 24(5), pp.277~302 (2020), 한국영유아교원교육학회[DOI]
- "Establishing operating standards for systematic remote classes" (2020)[URL]
- 강성리, "코로나19(COVID-19) 상황 특수교육 대상 유아의 조기중재 서비스 제공 실태 및 유아특수교육전문가들을 위한 지원 요구", 유아특수교육연구, 20(4), pp.135~157 (2020), 한국유아특수교육학회[DOI]
- 김경철, "빅데이터를 통해 바라본 유아 뇌에 대한 키워드 네트워크 분석", 유아교육연구, 40(5), pp.303~334 (2020), 한국유아교육학회[DOI]
- 김해원, "빅데이터를 활용한 콘텐츠 제작방안에 관한 탐색적 연구 : TV홈쇼핑을 중심으로", 사이버커뮤니케이션학보, 31(3), pp.5~51 (2014), 사이버커뮤니케이션학회
- 유정인, "코로나바이러스감염증-19 발생에 따른 공립유치원의 운영실태와 지원요구 조사", 어린이미디어연구, 20(1), pp.249~276 (2021), 한국어린이미디어학회[DOI]
- 박영숙, "코로나19로 인한 유치원 원격교육의 연령별 학급에 따른 실태 조사", 유아교육학논집, 25(1), pp.225~249 (2021), 한국영유아교원교육학회[DOI]
- 황욱선, "빅데이터를 활용한 비대면 온라인 교육 이슈 분석", 교육발전, 40(2), pp.617~636 (2020), 사범대학 부설 교육연구소[DOI]
- 이지운, "코로나 19 상황에서 교육용 SNS 앱의 유아 원격교육활용 가능성 탐색", 열린유아교육연구, 25(6), pp.347~370 (2020), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 김민정, "유아 대상 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식 탐색", 한국유아교육연구, 22(3), pp.201~229 (2020), 유아교육연구소[DOI]
- "The department of education promotion of full-scale teaching in the second semester of kindergarten, elementary, middle and high school" (2020)[URL]
- J. H. OH, "The future of Covid-19, from an educational age to an educational age", Issue &Diagnostics, 42(1), pp.1~25 (2020)
- J. Y. Park, "A review of online education in universities promoted by covid-19", Mechanical Journal, 60(7), pp.32~36 (2020)
- 신준, "대학 원격강의 프로그램의 사용성 연구 -Zoom과 Webex Meetings를 중심으로-", 디지털융복합연구, 18(10), pp.403~408 (2020), 한국디지털정책학회[DOI]
- "Electronic Newspapers" (2020)[URL]
- "The foundation of remote school classes "Basic Law on Remote Education"legislative drive" (2021)[URL]