전산 비전공 학부생들을 위한 프로그래밍 교수 전략
Instructional Strategy for Teaching Computer Programming to Non-Computer Science Major Undergraduates
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초록
컴퓨터 및 정보 기술에 대한 기본적인 이해는 현대인에게 필수적인 소양으로 인식되고 있다. 이에 따라 전산 비전공 대학생들도 프로그래밍과 같은 컴퓨터 관련 과목을 수강하는 경우가 많다. 그러나, 일반적으로 프로그래밍 강의가 문법 소개 위주로 진행되는 경우가 많아 수강 후에도 간단한 프로그램조차 작성하지 못하는 학생들이 많다. 초심자인 학생들은 흔히 반복문과 같은 흐름 제어 구문을 이해하고 응용하는 부분에서 어려움을 겪기 시작하며, 이는 과목에 대한 흥미를 떨어뜨리는 요인이 된다. 본 논문은 기본적인 흐름 제어 단계에서 학생들이 접하는 예제 소스 코드들에 숨겨져 있는 기본적인 원리들을 제시하고, 이를 이용한 프로그래밍 교수 및 학습 콘텐츠 설계 전략을 제안한다. 이러한 전략은 학습자들의 문제 해결 능력 및 논리적 사고력을 증진하는데 도움이 될 것으로 기대된다.
Abstract
Understanding computer and information technology is very important in today's society. In this context, many non-computer science major undergraduates take computer programming language course in their school. However, elementary programming language classes generally concentrate on introducing syntax, and even writing a simple program is very difficult to many undergraduates who have completed such classes. Non-computer science majors and novice learners often have trouble in understanding and applying the flow of control such as iteration, which is a major barriers to learning programming. This paper identifies the basic principles hidden in the example source codes related with basic flow of control and proposes a strategy for programming language instruction and learning contents design. This strategy is expected to help the learners to develop problem-solving and logical thinking capabilities.
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